7．尿液是通過以下哪一途徑排出到體外的？（　�。�
A．腎盂-輸尿管-膀胱-尿道B．輸尿管-腎盂-膀胱-尿道
C．膀胱-腎盂-輸尿管-尿道D．尿道-輸尿管-腎盂-膀胱

分析 腎臟是形成尿液主要場(chǎng)所，尿液在人體中積累多了，對(duì)人體有害，要及時(shí)排出體外，結(jié)合泌尿系統(tǒng)的組成分析解答．

解答 解：泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖如下


如圖腎、輸尿管、膀胱、尿道共同組成了人體的泌尿系統(tǒng)．腎中形成的尿液，經(jīng)過腎盂流入輸尿管，再流入膀胱，在膀胱內(nèi)暫時(shí)儲(chǔ)存．膀胱內(nèi)儲(chǔ)存了一定的尿液后，膀胱就會(huì)繃緊，產(chǎn)生尿意．在大腦的支配下，尿經(jīng)尿道排出體外．所以，尿液排出體外的順序是：腎臟→腎盂→輸尿管→膀胱→尿道→體外．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 尿的排出可結(jié)合著泌尿系統(tǒng)的組成圖示掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列哪項(xiàng)不是皂莢樹、蟬、叫天子等生物的基本特征（　�。�
A．需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B．呼吸C．生長(zhǎng)和繁殖D．反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．巢湖是中國(guó)第五大淡水湖泊，其基本形狀如鳥巢狀，故得名巢湖．下列說(shuō)法表示是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．整個(gè)巢湖B．巢湖的水
C．巢湖里所有的魚D．巢湖里的所有生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺到有甜味，這是為什么呢？某同學(xué)猜想，在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是口腔中的唾液使饅頭變甜的？于是他做了如下實(shí)驗(yàn)：
A．取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中；準(zhǔn)備適量的清水、碘液和恒溫箱．
B、取2支潔凈且大小相同的試管，分別編號(hào)為①、②，做如下處理：
在①號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液，并進(jìn)行充分的攪拌；
在②號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升清水，并進(jìn)行充分的攪拌．
C、將2支試管一起在37攝氏度的恒溫箱中放置5-10分鐘．
D、在2支試管中各滴加2滴碘液，搖勻．
E、觀察并記錄個(gè)試管中的顏色變化．
分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：
（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)的B步驟補(bǔ)充完整．
（2）該探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是唾液；實(shí)驗(yàn)中設(shè)置②號(hào)試管的目的是設(shè)置對(duì)照組．
（3）在①、②號(hào)試管中，不會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的試管是①號(hào)號(hào)，不出現(xiàn)藍(lán)色的原因是①號(hào)試管中的淀粉被分解．
（4）由此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是在牙齒和舌的作用下，唾液使饅頭變甜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示幾類植物的進(jìn)化關(guān)系，下列敘述不正確的是（　　）
A．乙和丙都是由甲進(jìn)化來(lái)的B．最先出現(xiàn)的植物類群是甲
C．丁的結(jié)構(gòu)比丙復(fù)雜D．戊最有可能是水生的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A．我國(guó)環(huán)境質(zhì)量下降，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定下降的根本原因是人口的過度增長(zhǎng)
B．全球性大氣污染主要體現(xiàn)在酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層被破壞
C．生態(tài)環(huán)境被破壞是造成動(dòng)植物瀕臨滅絕的主要原因
D．大力推廣無(wú)氟的綠色冰箱的主要目的是為了省電節(jié)能，節(jié)約成本

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞相比，其特有的結(jié)構(gòu)是：（　　）
A．葉綠體和液泡B．細(xì)胞壁和液泡
C．細(xì)胞壁、葉綠體和液泡D．細(xì)胞壁和葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．生物分類單位由大到小是：界、門、綱、目、科、屬、種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．研究人員把抗棉鈴蟲的基因連接到棉花植株細(xì)胞的DNA分子上，使棉花獲得了抗棉鈴蟲的能力．這個(gè)事實(shí)可以說(shuō)明基因控制生物的性狀．

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