【題目】組織的形成是

A細(xì)胞分裂的結(jié)果 B細(xì)胞成熟的結(jié)果

C細(xì)胞分化的結(jié)果 D細(xì)胞衰老的結(jié)果

【答案】C

【解析】

試題分析:生物在成長時期,最初的形成的細(xì)胞數(shù)量少,需要通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生大量的新細(xì)胞,新的細(xì)胞通過細(xì)胞生長過程,使體積逐漸變大,在生長過程中,細(xì)胞產(chǎn)生了分化,細(xì)胞的形態(tài)與功能發(fā)生了較大的改變,形成了不同的細(xì)胞群,而每一細(xì)胞群中的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能大致是相同的,我們就把這個形態(tài)相同、結(jié)構(gòu)與功能相似的細(xì)胞群稱之為組織。所以細(xì)胞分化的過程就是產(chǎn)生不同的組織的過程細(xì)胞分化的結(jié)果就是產(chǎn)生的組織。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列因素中,屬于影響蝸牛生存的生物因素是( )

A. 陽光 B. 空氣 C. 綠色植物

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【題目】鳥類的骨骼與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)是( )

A.骨都緊密愈合在一起

B.長骨中空,腔內(nèi)充滿骨髓

C.長骨中空,腔內(nèi)充滿空氣

D.胸骨不發(fā)達(dá),可減輕體重

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不是運(yùn)動系統(tǒng)的組成( )

A.骨 B.關(guān)節(jié) C.肌肉 D.腦

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示成分外,還應(yīng)該有分解者和______

(2)______和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能。

(3)請寫出圖中最短的一條食物鏈:______,兔和蝗蟲的關(guān)系是______。

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)受到難降解的有毒物質(zhì)污染,一段時間后,體內(nèi)該有毒物質(zhì)含量最高的生物是______。

(5)若某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠的數(shù)量大量增加,理論上分析,哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化?______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖,其中甲、乙、丙分別表示不同的血管,a、b分別表示不同的氣體,箭頭表示血液流動或氣體進(jìn)出的方向。下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。

A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 乙和肺泡的壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

C. 與甲相比,丙內(nèi)的血液二氧化碳量減少

D. 只有當(dāng)膈肌舒張時,才能發(fā)生b氣體的擴(kuò)散

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】脊椎動物的運(yùn)動系統(tǒng)是由骨骼和骨連接兩部分組成的。( )

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察下面的“生物進(jìn)化樹”,回答下面的問題。

(1)圖中A、B、C、D分別代表的生物是: A__;B___;C__;D_____。

(2)節(jié)肢動物與軟體動物相比較,________更適于陸地生活, 最高等的植物類群是__________

(3)從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的_____________

(4)從圖中我們可以得出:生物進(jìn)化的總體趨勢,是由___________,由 ___________;由___________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】讀探究唾液對淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn)示意圖,回答下列問題

(1)實(shí)驗(yàn)時,取兩支試管,分別加入2mL淀粉糊,再向2號試管中加入2mL唾液,向1號試管中加入_____

(2)燒杯中的水溫為_____℃時,實(shí)驗(yàn)效果最好.

(3)冷卻后,向兩支試管中分別滴加2滴碘液,預(yù)測1號試管_____,2號試管_____(均填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”).這說明_____號試管中的淀粉被消化了.

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同步練習(xí)冊答案