【題目】某片桃樹(shù)園旁新建了一個(gè)養(yǎng)蜂廠，那么，這片桃樹(shù)的產(chǎn)量將會(huì)（ ）。

A．由于蜜蜂大量增加，會(huì)吃掉大量的花粉，因而產(chǎn)量會(huì)大量減少

B．由于桃花是蟲(chóng)媒花，蜜蜂會(huì)幫助桃花傳粉，因而產(chǎn)量會(huì)增加

C．由于桃花是風(fēng)媒花，蜜蜂對(duì)桃子的產(chǎn)量沒(méi)有影響

D．桃子雖然是蟲(chóng)媒花，但蜜蜂對(duì)桃子的產(chǎn)量不會(huì)產(chǎn)生影響

【答案】B

【解析】

試題分析：桃花是蟲(chóng)媒花，不能自己傳粉，必須依靠昆蟲(chóng)傳粉，如蜜蜂采集花粉、花蜜，獲取食物；無(wú)意中蜜蜂幫助桃花傳粉，提高了桃花傳粉的效率，使這些植物順利地繁殖后代，有利于果實(shí)種子的形成，因而產(chǎn)量會(huì)大量增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，右圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖，甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）植物吸收的水絕大部分通過(guò)__________作用散失，其失水的“門(mén)戶”是左圖中的[ ] _____。

（2）若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為__________作用，該項(xiàng)生命活動(dòng)能合成貯存能量的__________，并能維持大氣中的__________平衡。

（3）若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行__________作用，其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)想探究螞蟻的取食趨向，設(shè)計(jì)了右圖實(shí)驗(yàn)裝置，將水槽中設(shè)立A、B、C三個(gè)小島，A島上放置冰糖，B島放置黃豆，連接如圖，

請(qǐng)協(xié)助完成：

（1）作出的假設(shè)是：螞蟻喜歡取食____________。

（2）方法步驟：

①將螞蟻置于C島，發(fā)現(xiàn)1只螞蟻到達(dá)A后，10分鐘后，螞蟻全部趨向于A，證明螞蟻喜歡取食________。

②如果在①完成后，換批螞蟻，交換橋1和橋2，螞蟻趨向B島，證明螞蟻之間的信息交流是____________。（聲音/氣味/動(dòng)作）

（3）螞蟻是昆蟲(chóng)綱動(dòng)物，體表有防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)，即______________。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是（______）

A.生物能適應(yīng)環(huán)境 B.生物能影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）這是人體的循環(huán)圖解．
（2）血液從經(jīng)過(guò)B時(shí)，B與D之間進(jìn)行了[①]與[②]的交換．
（3）如果將圖中右心室換成左心室、左心房換成右心房，就是循環(huán)圖解，此時(shí)[A]內(nèi)流血，[C]流血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從哪里開(kāi)始的？（ ）

A．卵細(xì)胞 B．受精卵 C．精子和卵細(xì)胞 D．胚胎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為某同學(xué)整理的四種生物生殖發(fā)育的過(guò)程，乙圖為鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)，丙圖為發(fā)育中的鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

⑴甲圖中（一）表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，有錯(cuò)誤，缺少了___________時(shí)期。

⑵甲圖（二）中蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是____________________________。

⑶有人說(shuō)“一個(gè)雞蛋就是一個(gè)受精卵”，這種說(shuō)法正確嗎？___________。

⑷若乙圖表示的是未受精的鳥(niǎo)卵，則卵細(xì)胞包括[ ]___________、[ ]___________和[ ]___________三部分。

⑸丙圖中[8]是由乙圖中的[ ]___________發(fā)育來(lái)的，丙圖中的[10]和[11]對(duì)應(yīng)乙圖中的結(jié)構(gòu)是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程正確的是（ ）

A．受精卵 幼蛙 蝌蚪 成蛙 B．受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙

C．受精卵 胚胎 幼蛙 成蛙 D．受精卵 幼蛙 成蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中均是生物的一組是（ ）

①能逐年長(zhǎng)大的鐘乳石 ②分布廣泛的細(xì)菌 ③清澈溪流邊的苔蘚

④千姿百態(tài)的珊瑚 ⑤會(huì)洗衣做飯的機(jī)器人 ⑥沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒．

A. ①②④ B. ③⑤⑥ C. ①④⑤ D. ②③⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】章魚(yú)、墨魚(yú)、魷魚(yú)等名稱里都帶“魚(yú)”，但它們是軟體動(dòng)物． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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