天蛾是一種危害大豆的害蟲,如圖是它發(fā)育過程中的4個時期的形態(tài)圖。請據(jù)圖回答:
(1)豆天蛾的發(fā)育屬于______發(fā)育。
(2)與豆天蛾相比,蝗蟲的發(fā)育屬于______發(fā)育。
科目:初中生物 來源:2016-2017學年湖南省郴州市七年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人類從哪里來?我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢?以下是“人的由來”的相關概念圖,請根據(jù)圖中提示回答有關問題。
(1)在A、B兩處填入恰當?shù)脑~:A________ ;B__________。
(2)產(chǎn)生精子的器官是_____。B的形成發(fā)生 在________內。胎兒是在母體的________中發(fā)育,并通過__________從母體獲得營養(yǎng)和氧氣,同時將廢物排出。
(3)青春期男孩女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時,恰當?shù)淖龇ㄊ莀_____。
A.與父母交流溝通 B.焦慮不安、苦悶,不讓人知道
C.向生物老師請教 D.集中精力學習,不去理它
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年四川省自貢市校八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學上肢有傷口感染,醫(yī)生在其臀部注射藥物進行治療。藥物到達傷口所經(jīng)歷的血液循環(huán)路線是
A. 只有體循環(huán)
B. 只有肺循環(huán)
C. 先體循環(huán),接著肺循環(huán),最后體循環(huán)
D. 先肺循環(huán),接著體循環(huán),最后肺循環(huán)
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年四川省自貢市校八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
禁止近親結婚的科學依據(jù)是后代
A. 易患傳染病 B. 一定患遺傳病
C. 成活率極低 D. 患隱性遺傳病幾率增大
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年廣西省北海市合浦縣八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
蚊子是夏天常見的昆蟲,繁殖能力強,能傳播多種疾病,請回答:
(1)蚊子的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,比蝗蟲的發(fā)育多了____時期。
(2)某同學聽說洗衣粉液能殺死蚊子幼蟲,他準備了1%的洗衣粉液等相關實驗材料,對此問題進行探究:
①撈取蚊子幼蟲60個,______分成A、B兩組,分別置于兩個同樣的玻璃杯中。
②A組中加入適量的清水,B組加入等量的______。
③該同學用如圖表示他預測的實驗結果,若AB兩組實驗結果均接近曲線___所示,則說明1%的洗衣液不能殺死蚊子幼蟲;若A組實驗結果接近曲線Ⅰ所示,B組實驗結果接近曲線Ⅱ所示,則說明1%的洗衣粉液_____蚊子幼蟲。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年廣西省北海市合浦縣八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在地球剛剛形成的初期,原始的大氣中沒有的氣體是
A.甲烷 B.氧氣 C.二氧化碳 D.水蒸氣
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年廣西省北海市合浦縣八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小明的爸爸是雙眼皮(Aa)、媽媽是單眼皮(aa),小明也是單眼皮?刂菩∶餮燮さ幕蚪M成是( )
A. AA B. aa C. Aa或aa D. Aa
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年廣西省北海市合浦縣八年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物的生殖方式中,屬于有性生殖的是( )
A. 在環(huán)境適宜時,嫁接的桃樹枝條會成活
B. 將秋海棠的葉子放在適宜的環(huán)境中會萌發(fā)長出新植物體
C. 玉米種子播種到土壤中,會萌發(fā)長出新的植物體
D. 將帶芽的馬鈴薯播種在土壤中,會萌發(fā)長出新的植物體
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年山東省濱州市陽信縣七年級下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
我們都有這樣的生活經(jīng)驗:細細地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?小明同學設計了如下探究實驗:
①取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份。
②將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中。
③取2只潔凈試管,編為1號和2號,分別加入等量饅頭碎屑,然后向1號試管加入2毫升清水,向2號試管加入2毫升唾液,充分振蕩,將兩只試管同時放入37℃溫水中10分鐘。
④取出2只試管,分別滴加2滴碘液并搖勻,仔細觀察試管中顏色的變化。
(1)實驗中1、2號試管形成一組對照實驗,其變量是 。
(2)小明同學將饅頭切成碎屑并充分振蕩試管,分別模擬了 。
(3)實驗過程中,要用37℃的溫水為試管保溫,是因為食物的消化需要 。
(4)預測實驗現(xiàn)象:不會變藍色的是 號試管,原因是 。
(5)通過以上實驗可以推測,口腔對淀粉既能進行 消化又能進行 消化。
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