【題目】下列有關心率與心輸出量的描述中，哪一項是錯誤的？（ ）

A．每分鐘心臟跳動的次數(shù)叫心率

B．心輸出量是指心臟每分鐘輸出的血液量

C．兒童時期心率比成年人較低

D．經(jīng)常參加體育鍛煉的人心率叫平常人較低

【答案】C

【解析】

試題分析：心率是指心臟在單位時間（一分鐘）內(nèi)跳動的次數(shù)，正常成年人的心率指的是60～100次每分。故A正確；通常所說的心輸出量是每分輸出量，故B正確；兒童時期心率比成年人較高，C錯誤；經(jīng)常參加體育鍛煉的人，心肌發(fā)達，搏動有力，每搏輸出的血量比一般人的要大，在安靜狀態(tài)下的心率比一般人的慢。故D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表是“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗中的相關條件。請判斷加入碘液后試管中可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象( )

試管

加入物質(zhì)

其他處理

保持溫度

保持時間

①

淀粉溶液+唾液

振蕩試管

37℃

10分鐘

②

淀粉溶液+清水

振蕩試管

37℃

10分鐘

A. 試管①不變藍，試管②變藍 B. 試管①變藍，試管②不變藍

C. 都變藍 D. 都不變藍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為菜豆不同生長發(fā)育時期的結構示意圖，分析回答下列問題：

（1）圖甲中，胚的組成包括__（選填甲圖中的序號），在適宜的環(huán)境條件下，其將發(fā)育成圖乙的植株，在此過程中，發(fā)育成莖和葉的是__（填名稱）．圖一中的種子與玉米種子相比，沒有的結構是__．

（2）其保護作用的結構是 __．

（3）結構[⑧]主要吸收水分和無機鹽，它是由__（圖甲中填序號）發(fā)育而來的．

（4）某生物興趣小組的同學做了“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量（粒）飽滿的菜豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：

　裝置

　種子所處的環(huán)境

實驗結果

　甲

　干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中

　種子不萌發(fā)

　乙

　潮濕的花，置于25℃的櫥柜中

　種子萌發(fā)

　丙

　潮濕的棉花，置于冰箱冷藏后（4℃）

　種子不萌發(fā)

　丁

棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中

　種子不萌發(fā)

如果要證明“空氣對種子萌發(fā)是否有影響”，在實驗設計上課選用裝置乙和__裝置作對比．

種子萌發(fā)所需要的外界條件是：充足的空氣、適宜的溫度和__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個常見的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）諺語云：“萬物生長靠太陽”．陽光是農(nóng)作物進行作用的能量來源．陽光也是影響農(nóng)作物的因素．
（2）水稻、雞、鴨、牛和人可通過食物聯(lián)系構成一個
（3）家畜、家禽以及人的糞便中的有機物需通過作用轉(zhuǎn)變成無機物，才能被農(nóng)作物利用．
（4）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖表明生態(tài)系統(tǒng)各成分之間具有相互的關系．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為模擬隔肌的運動示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖 表示吸氣狀態(tài)，圖 表示呼氣狀態(tài)．

（2）圖B狀態(tài)中，膈肌處于 （填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．

（3）A、B過程合起來表示肺與 進行氣體交換的過程．

（4）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是會直接影響 （填“圖A”或“圖B”）所示生理過程的進行，經(jīng)常這樣會引起體質(zhì)下降．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是成熟植物細胞結構模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）對細胞有保護和支持作用的結構是 _________；

（2）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少， 主要是因為_________具有控制物質(zhì)進出的作用；

（3）將無機物合成有機物、光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的結構是 [ ]________；

（4）能將有機物中的能量釋放出來供細胞利用的結構是_________；

（5）切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[ ]__________中。

（6）人體口腔細胞與其相比缺少哪三個結構_______、_________、_______。（填序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《中國自然觀察2016》評估了近15年間1085個瀕危物種 的保護狀況（如圖所示）．大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一，生活在大熊貓自然保護區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時得到了保護，這種現(xiàn)象稱為“傘護效應”．狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來自于生存環(huán)境的改變和喪失．回答下列問題：

（1）資料中提及的動物所屬類群特有的生殖方式是 ．
（2）圖中大多數(shù)瀕危物種的保護狀況是 ．
（3）保護瀕危物種應從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類（物種）多樣性和多樣性三個層面采取措施．
（4）“傘護效應”體現(xiàn)了保護生物多樣性最有效的措施是 ．
（5）作為中學生能為保護瀕危動物做些什么？（請舉一例）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類的依據(jù)是( )

A. 分布的空間、數(shù)量

B. 性狀差異的程度，親緣關系的遠近

C. 形體的大小和生活環(huán)境

D. 形態(tài)和結構

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近親結婚可能會帶來的危害是后代患傳染病的幾率增大。 （ ）

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