請把下列生物與它們的生殖發(fā)育方式合理的搭配起來
（B） （1）水蜜桃 A．水中受精，變態(tài)發(fā)育
（D） （2）水稻 B．營養(yǎng)生殖
（E） （3）蜜蜂 C．不完全變態(tài)發(fā)育
（C） （4）蝗蟲 D．植物的有性生殖
（A） （5）青蛙 E．完全變態(tài)發(fā)育．
（1）水蜜桃常用嫁接的方式，嫁接屬于營養(yǎng)生殖（也是無性生殖）．
（2）水稻一般用種子繁殖，屬于有性生殖．
（3）蜜蜂的發(fā)育過程是：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲，幼蟲和成蟲差別明顯，是完全變態(tài)．
（4）蝗蟲的發(fā)育過程是：受精卵→幼蟲→成蟲．幼蟲和成蟲差別不明顯，是不完全變態(tài)．
（5）青蛙是兩棲動物，雌雄蛙抱對，將精子和卵細(xì)胞排到水中，完成受精；發(fā)育過程為：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，是變態(tài)發(fā)育．
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

種植業(yè)可以離開土壤。                                                （ �。�

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

嫁接成活的關(guān)鍵是           和砧木的           要緊密的結(jié)合在一起，這樣雙方的           分裂出來的細(xì)胞才能愈合在一起，嫁接才能成活。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某瓜農(nóng)種的西瓜，由于管理不善，一些剛開放的花被害蟲吃掉了花柱甚至子房的一部分，這種花將來的發(fā)育情況可能是(    )
A．正常發(fā)育的西瓜B．發(fā)育為無籽西瓜
C．發(fā)育為缺損西瓜D．凋落、不能發(fā)育

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

若右圖是被子植物番茄花的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（4分）

（1）番茄一般用種子繁殖后代，這種生殖方式屬于      生殖。
（2）①、②、③合稱             ，它屬于花的主要部分。
（3）受精作用完成后，④所示的           繼續(xù)發(fā)育成種子。
（4）將某基因?qū)氲狡胀ǚ洋w內(nèi)，培育出耐貯存的番茄，這項(xiàng)技術(shù)稱為   
     技術(shù)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖為植物嫁接的一種方法，請據(jù)圖回答：
（1）這種嫁接方法稱為______法．圖中的①叫______．嫁接中提高成活的關(guān)鍵是使______．
（2）假如圖中的②為黃果皮桃的桃樹，①為紅果皮桃的桃樹的枝條，嫁接成活后，結(jié)出的毛桃皮色是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

常言說：櫻桃好吃樹難栽．而果農(nóng)常常通過嫁接的方式很容易栽培優(yōu)質(zhì)櫻桃．如圖A和B是Kimi和爸爸進(jìn)行“嫁接櫻桃實(shí)踐活動”的步驟示意圖，請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）嫁接有兩種方法，圖A是______；圖B是______．圖中的②被稱為______．
（2）為保證櫻桃嫁接后容易成活，Kimi和爸爸很注意地將①和②的______緊貼在一起．
（3）嫁接成功后，新形成的櫻桃植物體將表現(xiàn)出[______]______的性狀．
（4）為保證櫻桃果品品質(zhì)，嫁接前Kimi建議爸爸選擇的①應(yīng)該是______．這樣，嫁接成功后就可以保持這種特性．
（5）嫁接成功后，Kimi和爸爸利用蜜蜂給櫻桃傳粉（如圖C所示）．蜜蜂在采蜜過程中，將花粉“帶”到雌蕊柱頭上，萌發(fā)形成[______]______，當(dāng)受精完成后，[______]______就發(fā)育成果實(shí)．櫻桃的這種生殖方式屬于______生殖；蜜蜂群體中的成員，在生活中有明確______分工、各負(fù)其責(zé)，這屬于______行為．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

城市道路兩側(cè)的法國梧桐樹一般采取什么措施增加其遮陰面積（　�。�
A．摘除側(cè)芽，保留頂芽B．頂芽、側(cè)芽都要保留
C．摘除頂芽，保留側(cè)芽D．頂芽、側(cè)芽都要摘除

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蟋蟀的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期。這個發(fā)育過程稱為
A．不完全變態(tài)B．完全變態(tài)C．變態(tài)發(fā)育D．不變態(tài)發(fā)育

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同步練習(xí)冊答案