15．從生物與環(huán)境的關(guān)系上看，“大樹(shù)底下好乘涼”這句俗語(yǔ)體現(xiàn)了（　�。�
A．環(huán)境能夠影響生物B．生物能夠適應(yīng)環(huán)境
C．生物能夠影響環(huán)境D．生物即能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境

分析 植物的蒸騰作用不但能降低植物體的溫度，而且能讓周圍的氣溫降低，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響作用．

解答 解：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，蒸騰作用能降低植物體的溫度．這是因?yàn)樗臍饣療岣撸谡趄v過(guò)程中可以散失掉大量的輻射熱，為大氣提供大量的水蒸氣，使當(dāng)?shù)氐目諝獗３譂駶?rùn)，使氣溫降低，大樹(shù)蒸騰作用旺盛，使氣溫降低，同時(shí)，其光合作用釋放出了新鮮的氧氣，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響作用，可見(jiàn)A符合題意．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 蒸騰作用的意義在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，不要死記硬背．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．番茄是重要的園藝作物，為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象，有同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在透明密閉的小室內(nèi)，放置兩個(gè)培養(yǎng)罐，分別存放植物培養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液（二氧化碳緩沖液可以使室內(nèi)二氧化碳的量保持恒定），如裝置圖1．調(diào)節(jié)燈的光照強(qiáng)度，根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱左右移動(dòng)情況，繪制圖2．此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積的影響

（1）葉綠體是制造有機(jī)物的車間，植物葉片制造的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)礁?br />（2）自然情況下，過(guò)強(qiáng)光照會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉，引起二氧化碳供應(yīng)不足，導(dǎo)致光合作用速率下降．
（3）要證明番茄呼吸作用消耗氧氣，應(yīng)將該裝置放在黑暗環(huán)境中，此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是B（填字母：A、不移動(dòng)；B、向左移動(dòng)；C、向右移動(dòng)）
（4）圖2中，在b光照強(qiáng)度下，水柱不移動(dòng)的原因是：該光照強(qiáng)度下光合作用和呼吸作用趨于平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．植被具有影響環(huán)境濕度和溫度的作用，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物的蒸騰失水能夠降低空氣中的溫度而增大空氣中的濕度
B．提倡植樹(shù)造林，可以改善環(huán)境條件
C．生物對(duì)環(huán)境的影響可以是有利的，也可以是有害的
D．干濕計(jì)只能測(cè)定空氣濕度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列各種珍稀動(dòng)物中屬于哺乳動(dòng)物的是（　�。�
A．丹頂鶴B．褐馬雞C．揚(yáng)子鱷D．扭角羚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列生物中，不是由細(xì)胞構(gòu)成的是（　�。�
A．人B．榕樹(shù)C．蘑菇D．埃博拉病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列生物中，屬于消費(fèi)者的是（　　）
A．牧草B．食蟲(chóng)鳥(niǎo)C．細(xì)菌D．蘑菇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”之稱的生態(tài)系統(tǒng)類型是（　�。�
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．濕地生態(tài)系統(tǒng)D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．植物的葉片之所以呈現(xiàn)綠色，是因?yàn)槿~肉細(xì)胞中含有大量的（　�。�
A．葉綠體B．線粒體C．液泡D．有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．魚(yú)在水中不停地喝水，其目的是（　�。�
A．攝食B．運(yùn)動(dòng)C．呼吸D．平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案