10．如圖，曲線表示血液中某種成分含量變化趨勢(shì)，該曲線不能表示的是（　�。�
A．血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化
B．血液流經(jīng)小腸時(shí)氨基酸含量的變化
C．血液流經(jīng)垂體時(shí)生長(zhǎng)激素含量的變化
D．血液流經(jīng)大腦時(shí)葡萄糖含量的變化

分析 血液在血管內(nèi)的流動(dòng)方向是：動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈；血液在流經(jīng)某一器官的毛細(xì)血管時(shí)，與該器官的組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，因此血液從該器官流出后，血液的成分會(huì)發(fā)生變化．據(jù)圖可以看出：圖中的成分流經(jīng)某器官時(shí)，含量增加了．

解答 解：A、肺是氣體交換的場(chǎng)所，當(dāng)血液流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí)，肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，因此流出的血液氧氣含量增多，正確；
B、小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，當(dāng)血液流經(jīng)小腸時(shí)，消化道中的水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、氨基酸、維生素會(huì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入血液，因此血液中氨基酸等養(yǎng)料的含量增加，正確；
C、垂體能夠分泌生長(zhǎng)激素，所以血液流經(jīng)垂體時(shí)，垂體分泌的生長(zhǎng)激素就會(huì)進(jìn)入血液，從而使的血液中生長(zhǎng)激素含量增加，正確；
D、血液流經(jīng)大腦后，大腦進(jìn)行生理活動(dòng)要消耗營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，所以血液中的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（如葡萄糖）都會(huì)相應(yīng)減少，錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確血液流經(jīng)各種器官時(shí)成分的變化以及正確識(shí)圖是做好該題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．幼根的生長(zhǎng)一方面要靠（　�。┘�(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大．
A．根冠B．分生區(qū)C．根毛區(qū)D．成熟區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在自然界中，動(dòng)植物的遺體最終都會(huì)消失，主要原因是（　�。�
A．土壤能分解動(dòng)植物遺體B．動(dòng)植物的遺體自身會(huì)分解
C．綠色植物能夠分解動(dòng)植物遺體D．細(xì)菌能夠分解動(dòng)植物遺體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．心室肌肉發(fā)達(dá)，可像抽水用的泵一樣將血液泵至全身各處，心臟左右兩個(gè)“泵”精密配合，協(xié)同工作，保證了血液循環(huán)的順利進(jìn)行．甲圖為心臟某工作狀態(tài)示意圖，乙圖為人體血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）甲圖中心臟的[4]右心室 收縮，將血液泵向肺，此過(guò)程中，[3]房室瓣 關(guān)閉，防止血液倒流
（2）在將血液泵向肺時(shí)，甲圖中心臟的[5]左心房 處于舒張狀態(tài)，以便容納從肺流回心臟的血液；[1]右心房 也處于舒張狀態(tài)，以便回收來(lái)自全身各處的血液供“泵”不斷繼續(xù)泵向肺
（3）在一個(gè)“泵”將血液泵向肺時(shí)，心臟的另一個(gè)“泵”是處于收縮狀態(tài)（收縮/舒張）．請(qǐng)推測(cè)，心臟的兩個(gè)“泵”每次泵出的血液量是否基本相同？相同．
（4）乙圖所示為人體血液循環(huán)，體循環(huán)的過(guò)程可表示為：4→5→8→1（用4個(gè)數(shù)字表示），由3到2為肺循環(huán)，從C到D血液成分的變化是靜脈血變動(dòng)脈血．
（5）小李同學(xué)感冒咳嗽，服用感冒藥后，藥物到達(dá)心臟四腔的先后順序是1→3→2→4（用圖乙中的數(shù)字表示）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為某種陸生植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，依據(jù)此圖判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．⑥不能制造有機(jī)物B．②是氣體交換的“門(mén)戶”
C．③能輸導(dǎo)水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物D．④比⑤的顏色淺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．素有“地球之肺”和“綠色水庫(kù)”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．濕地生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．閱讀下列資料，分析并回答問(wèn)題
資料一：2015年12月10日，中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，屠呦呦成功從黃花嵩中提取青嵩素，青嵩素對(duì)瘧疾抑制率達(dá)100%，已拯救數(shù)百萬(wàn)人的生命．瘧疾是由瘧原蟲(chóng)（一種單細(xì)胞動(dòng)物）引起的，通過(guò)按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲(chóng)的血液傳染．預(yù)防瘧疾的措施常有接種疫苗、防蚊驅(qū)蚊等．
資料二：今年4月13日21時(shí)55分，緬甸發(fā)生7.2級(jí)地震，西藏林芝市、日喀則市、拉薩市、山南地區(qū)等地震感強(qiáng)烈．地震發(fā)生后，政府迅速派出救援組織，參與抗震救災(zāi)工作
（1）從傳染病的角度看，瘧原蟲(chóng)是引起瘧疾的病原體．
（2）從預(yù)防傳染病的角度看，資源一中屬于切斷傳播途徑的措施是防蚊驅(qū)蚊或不輸入帶瘧原蟲(chóng)的血液等．
（3）接種疫苗可使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫措施屬于特異性免疫．
（4）如圖為醫(yī)護(hù)人員對(duì)地震中心跳、呼吸驟停者進(jìn)行搶救，用到的搶救方法是進(jìn)行胸外心臟按壓和人工呼吸，按壓與吹氣的比例為30：2以使病人盡快恢復(fù)心跳和呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．圖所示曲線表示人體血液中某些物質(zhì)含量的變化情況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若b為包繞在肺泡外的毛細(xì)血管，則c的名稱是肺靜脈，表示二氧化碳變化的是曲線②
B．若b是組織處的毛細(xì)血管，表示氧氣變化的是曲線②
C．若b是小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管，曲線①可表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的變化
D．若b為腎小球處的毛細(xì)血管網(wǎng)，曲線②為蛋白質(zhì)和血細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．取某健康人體內(nèi)不同部位液體成分進(jìn)行分析比較，得到如下數(shù)據(jù)．（g/100mL）
/水尿素葡萄糖無(wú)機(jī)鹽蛋白質(zhì)
樣品1900.030.10.728
樣品2980.030.10.720.01
樣品3961.801.10
請(qǐng)分析表中的數(shù)據(jù)，判斷樣品2是（　�。�
A．血液B．血漿C．原尿D．尿液

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