(2013?桐城市)如圖所示為被子植物一生的生活史,請據(jù)圖回答問題:
(1)A過程表示種子的萌發(fā).種子萌發(fā)的自身條件是必須具備完整的、有生命力的
,所需的外界條件是充足的空氣、一定的水分和適宜的
溫度
溫度

(2)B過程表示植株的生長,通過細胞的生長使細胞體積增加,通過細胞的
分裂
分裂
使細胞數(shù)目增多,而組織的形成是細胞
分化
分化
的結果.
(3)D表示花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程,叫
傳粉
傳粉
.一個果實中種子的數(shù)量取決于一個
胚珠
胚珠
數(shù)量.花是
生殖
生殖
器官.
(4)該植物花的顏色是一種性狀,受基因R和r控制,R控制紅色性狀,r控制白色性狀,如果一株開紅花的植株出現(xiàn)了開白花的后代,這株開紅花植株的基因組成是
Rr
Rr
,后代開白花個體的基因組成是
rr
rr
分析:此題考查種子的萌發(fā)條件、果實與種子的形成、基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關系,據(jù)此答題.
解答:解:(1)A過程表示種子的萌發(fā).種子萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).所以種子會萌發(fā)的內(nèi)部條件是①胚有活性,②胚是完整.
(2)B過程表示植株的生長,通過細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞,因此,細胞數(shù)目的增多是細胞分裂的結果;細胞體積增大是細胞生長的結果;隨著細胞的分裂,細胞數(shù)量增多,細胞的形態(tài)和功能逐漸出現(xiàn)了差異,最后形成了具有不同形態(tài)和不同功能的各種細胞,叫細胞分化.細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群,這些形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞群就是組織,因此細胞分化的結果是形成了組織.
(3)D表示花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程,叫傳粉.傳粉和受精完成以后,花萼凋落或存留,花冠、雄蕊都凋落,柱頭和花柱凋落,只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育.子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,珠被發(fā)育成果皮,受精卵發(fā)育成胚,受精極核發(fā)育成胚乳,子房發(fā)育成果實.由于種子是由胚珠發(fā)育來的,因此種子的數(shù)目是由子房內(nèi)胚珠的數(shù)目決定的.雌蕊和雄蕊合成花蕊,與果實和種子的形成有直接關系,它們是花的主要結構.花是植物的生殖器官,主要原因是花具有花蕊.
(4)當控制顏色的基因組成是RR時,果實的性狀是紅色;當控制顏色的基因組成是Rr時,由于隱性基因r控制的白色性狀在顯性基因R的作用下得不到表現(xiàn),因而性狀仍然是紅色,由于該開紅花的植株出現(xiàn)了開白花的后代,因此親代的基因組成中除含有一個控制紅色的顯性基因R外,都含有一個控制白色的隱性基因r,即親代的基因組成都是Rr;當控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來;因此后代開白花個體的基因組成是rr,這一對基因由親代雙方各提供一個.
故答案為:(1)胚;溫度;
(2)分裂;分化;
(3)傳粉;胚珠;生殖;
(4)Rr;rr.
點評:此題的綜合性較強,涉及的知識面較廣,需要我們基礎知識掌握扎實,才能靈活答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?桐城市)某生物興趣小組在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”時,先調(diào)查鼠婦的分布,觀察鼠婦的生活環(huán)境,然后提出探究問題.下面是該小組提出的探究問題,你認為最佳的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?桐城市)下列有關顯微鏡使用的敘述,正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?桐城市)如圖是動物細胞的結構模式圖,關于此圖的描述正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?桐城市)儲存水果和蔬菜時,常采用降低氧氣濃度或溫度的方法,其主要目的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?桐城市)某同學按如圖所示方法進行了無土栽培的嘗試,下列有關敘述不正確的是(  )

查看答案和解析>>

同步練習冊答案