分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物成分和生物成分,生物部分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成,生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng).
解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量來源于草進(jìn)行光合作用所固定的太陽能,生產(chǎn)者是草.
(2)該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,分別是:①草→食草鳥→貓頭鷹;②草→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹;③草→食草昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹;④草→食草昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹;⑤草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹;其中最短的一條食物鏈:草→食草昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹
(3)貓頭鷹是食蟲鳥和蛇的天敵,如果貓頭鷹的數(shù)量減少,食蟲鳥和蛇的數(shù)量會(huì)增加;
(4)食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),還要有非生物部分和分解者.
(5)營養(yǎng)級越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多(富集).在圖中貓頭鷹的營養(yǎng)級最高,所以貓頭鷹鷹體內(nèi)DDT含量最高.
故答案為:(1)草
(2)5;草→食草昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹
(3)增多
(4)非生物部分;分解者
(5)貓頭鷹
點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對食物鏈和食物網(wǎng)的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成等知識點(diǎn)的理解.屬于基礎(chǔ)題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵白 卵黃 卵黃膜 | B. | 卵黃 卵殼 外殼膜 | ||
C. | 卵黃膜 卵黃 胚盤 | D. | 卵白 卵黃 胚盤 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜內(nèi) | B. | 細(xì)胞質(zhì)內(nèi) | C. | 細(xì)胞核內(nèi) | D. | 液泡內(nèi) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 松結(jié)的球果不是果實(shí),其種子外沒有果皮包被 | |
B. | 當(dāng)手被針刺到后,人會(huì)縮手,這種反射是簡單反射,神經(jīng)中樞位于脊髓 | |
C. | 與鯽魚的結(jié)構(gòu)層次相比,楊樹的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng) | |
D. | 正在研制的甲型H7N9流感病毒疫苗,在免疫學(xué)中稱為抗原,這種免疫屬于非特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小鳴流涕、發(fā)燒(38℃) | |
B. | 小鳴覺得自己感冒了 | |
C. | 小鳴把碘夜滴在饅頭上饅頭變藍(lán) | |
D. | 小鳴向澄清石灰水內(nèi)吹氣石灰水變渾濁了 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 急劇增加 | B. | 先增加后減少 | C. | 急劇減少 | D. | 先減少后增加 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作面包需要嚴(yán)格的無氧條件 | |
B. | 酵母菌的發(fā)酵需要適宜的溫度 | |
C. | 酵母菌是單細(xì)胞真菌 | |
D. | 酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳使面團(tuán)變得膨大松軟 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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