17．節(jié)肢動物的共同特征是（　　）
A．身體分為頭、胸、腹三部分
B．體表有外骨骼
C．頭部有觸角、口器、單眼、復眼等取食和感覺器官
D．都有三對足

分析 （1）節(jié)肢動物的身體許多體節(jié)構成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，節(jié)肢動物包括昆蟲綱、多足綱、蛛形綱、甲殼綱．
（2）昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，一般有兩對翅，有三對足，據(jù)此答題．

解答 解：A、節(jié)肢動物中的昆蟲身體分成頭、胸、腹三部分，而節(jié)肢動物蛛形綱身體分頭胸部和腹部兩部分． A錯誤；
B、節(jié)節(jié)肢動物的身體有許多體節(jié)構成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．B正確．
C、頭部有觸角、口器、單眼、復眼等取食和感覺器官屬于昆蟲的特征，不是節(jié)肢動物的共同特征，C錯誤；
D、有三對足屬于昆蟲的特征，不是節(jié)肢動物的共同特征，D錯誤．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是知道節(jié)肢動物的特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．分析資料，回答問題：
資料一：泰山地處暖溫帶氣候區(qū)，雄踞于華北大平原，相對高差1500多米，蘊藏著豐富的動植物資源，成為動植物資源的“安全島”．現(xiàn)有野生種子植物約107科，蕨類植物約19屬，苔蘚植物約242種；野生動物主要有哺乳類約25種、鳥類約154種、爬行類約12種、兩棲類約6種、魚類約22種，其他種類的動植物資源也非常豐富．
資料二：泰山擁有種類眾多的珍貴、稀有甚至瀕危鳥類，已知并列入保護鳥類名錄的共計77種，其中國家一級保護鳥類有7種，國家二級保護鳥類有37種．泰山赤鱗魚是泰山的著名特產(chǎn)、魚類中的稀世珍品，唯泰山獨有，現(xiàn)已建立泰山赤鱗魚國家級水產(chǎn)種質(zhì)資源保護區(qū)．
（1）資料一中體現(xiàn)了生物多樣性的生物種類多樣性．
（2）資料一中提到生物分類單位中，最基本的單位是種．
（3）分析下圖“泰山部分生物的進化樹”，①所代表的生物類群是兩棲類．
（4）生物類群②具有胎生、哺乳的特征，絕大多數(shù)動物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育，通過胎盤 從母體獲得營養(yǎng)，并由此排出廢物，成熟后從母體產(chǎn)出．
（5）生物類群③是真正的陸生脊椎動物，陸地氣候相對干燥，與此相適應，其體表有角質(zhì)的鱗片或甲，作用是
防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，起保護作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．探究：如圖是“觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實際示意圖，圖乙表示制備淀粉漿糊的過程．請據(jù)圖回答問題：

（1）請用圖下面的編號，排出正確的操作順序C
A．甲→乙→丙→丁→戊      B．乙→甲→丙→丁→戊
C．乙→甲→丁→丙→戊      D．乙→丙→丁→甲→戊
（2）實驗現(xiàn)象：①號試管變藍色；②號試管不變藍色．
（3）本實驗是探究饅頭變甜與唾液淀粉酶有關系．
（4）如果把兩支試管均放在5℃的環(huán)境下，10分鐘后取出，再滴加碘液，那么①號試管中的現(xiàn)象為變藍色，②號試管中的現(xiàn)象為變藍色，這說明人體的一切生理活動必須在適宜的溫度條件下才能進行．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在制作饅頭和面包的過程中，需要用到的微生物是（　�。�
A．是曲霉B．是細菌C．是酵母菌D．是青霉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．在節(jié)肢動物中，昆蟲是種類最多、分布最廣、無脊椎動物中唯一會飛的一類．其基本特征：有一對觸角、三對足，一般有兩對翅．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．實驗探究題：某學校兩位同學對校園的植物落葉處理產(chǎn)生了分歧．甲說，可以用焚燒法，速度快．乙反對這種方法，他設想土埋法，利用細菌、真菌分解植物落葉．為了驗證自己的想法是否正確，他擬定了三種實驗方案．具體可參看下表，三種方案的共同點是將同一種樹的落葉分為A、B兩組，在整個實驗中，滴加蒸餾水使樹葉保持潮濕，請你分析這三種實驗方案．
方案          A組B組
方案一放在無菌土中     暴露在空氣中
方案二滅菌處理后放在無菌土中     暴露在空氣中
方案三滅菌處理后放在無菌土中滅菌處理后接種細菌再放在無菌土中
（1）你贊成甲還是乙的方法？乙．原因是細菌和真菌能分解植物落葉，促進物質(zhì)循環(huán)，無污染．
（2）使植物落葉保持潮濕的理由是細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中．
（3）A、B兩組為什么要用相同落葉？為了保證對照實驗除了變量不同外，其他條件都相同．
（4）為什么只能滴加蒸餾水？保證變量唯一．
（5）方案一，對照組是A，實驗組是B．
（6）你贊成哪一種方案？方案三為什么只有方案三排除了所有影響實驗的干擾．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為花的結構示意圖，據(jù)圖分析回答：
（1）對于植物繁衍后代來說，花中最主要的結構是⑧雌蕊
⑨雄蕊．
（2）③內(nèi)的花藥落到②柱頭的過程叫傳粉．
（3）從開花到結果，中間需經(jīng)歷傳粉 和受精兩個過程．
（4）受精完成后，花瓣、雄蕊和柱頭紛紛凋落．子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖．請據(jù)圖回答有關問題．

（1）該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成．
（2）寫出其中最長的一條食物鏈草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹．
（3）鷹和蛇之間存在著兩種關系，一種是捕食關系，另一種是競爭關系．
（4）正常情況下，該食物網(wǎng)中個體數(shù)量最多的生物是草．
（5）該食物網(wǎng)和分解者一起，構成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程．請據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有蝗蟲、蟬、蟋蟀等（至少填寫2個），蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、若蟲、成蟲三個時期．
（2）C和D統(tǒng)稱為幼蟲．在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因外骨骼不能隨著身體的生長而長大．
（3）d表示的發(fā)育時期叫做蛹．如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是c（填圖中字母）．乙圖的個體發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育，具有此種個體發(fā)育的還有兩棲動物，兩棲動物生殖發(fā)育的共同特征是體外受精、卵生．鳥類發(fā)育沒有變態(tài)發(fā)育，但生殖發(fā)育過程必須經(jīng)過求偶、交配、產(chǎn)卵三個階段．

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