18．禁止隨地吐痰是為了切斷傳播途徑．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等．傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：痰液中可能有病菌，禁止隨地吐痰，是為了防止傳播疾病，因此禁止隨地吐痰目的是切斷傳播途徑．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如表所示的是四名患者的血常規(guī)檢查結(jié)果，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題
患者檢查項(xiàng)目檢查結(jié)果正常值
甲紅細(xì)胞數(shù)量（RBC）3.0×1012/L3.5×1012～5.5×1012/L
乙白細(xì)胞數(shù)量（WBC）12×109/L4.0×109～10×109/L
丙血紅蛋白含量（Hb）100g/L110～160g/L
丁血小板數(shù)量（PLT）90×109/L100×109-300×109/L
（1）據(jù)表可知，在四名患者中，身體可能有炎癥的是乙．
（2）在甲、乙、丙、丁這四個(gè)人中，身體有可能會(huì)出現(xiàn)貧血狀況的是甲和丙，這兩個(gè)人在平時(shí)的生活中，應(yīng)該多吃些含鐵及蛋白質(zhì)較多的食物．
（3）凝血功能較差的患者是丁，判斷依據(jù)是此患者血液中的血小板數(shù)量比正常值偏低．
（4）假設(shè)在這四名患者中，其中一名血型是O型血的患病需要輸血，而其他三名患者的血型分別是A型血、B型血和AB型血．如果這名需要輸血的患者接受其他三名患者的血液，就會(huì)出現(xiàn)紅細(xì)胞凝集（選填“凝集”或“不凝集”）現(xiàn)象．因此，輸血應(yīng)該遵守輸同型血，輸血前做交叉配血實(shí)驗(yàn)原則．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在神經(jīng)系統(tǒng)中，下列哪些結(jié)構(gòu)由神經(jīng)元的胞體構(gòu)成（　　）?
A．白質(zhì)B．灰質(zhì)C．脊神經(jīng)D．腦神經(jīng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．皮膚上的溫和冷的感覺(jué)是由不同的感受器接受刺激所引起的．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．我國(guó)北方春季經(jīng)常發(fā)生沙塵暴，給北方人民生活帶來(lái)了極其惡劣的影響，沙塵暴產(chǎn)生的主要原因是（　　）
A．北方地區(qū)氣溫低，氣候干燥B．人們盲目生產(chǎn)破壞了草原植被
C．近代多年戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)重破壞了草原植被D．環(huán)境污染導(dǎo)致植物死亡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．養(yǎng)成良好的生活方式，可以有效地預(yù)防心腦血管病和癌癥的發(fā)生．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中血管[6]的名稱(chēng)是肺靜脈，[8]中流的是靜脈 血．
（2）血液由[4]射出，流經(jīng)[7]、[8]到[1]的循環(huán)途徑叫體循環(huán)，[4]和[7]之間的瓣膜是動(dòng)脈瓣，它控制血液只按固定的方向流動(dòng)．
（3）通過(guò)靜脈注射藥物治療扁桃體炎時(shí)，藥物需2次經(jīng)過(guò)心臟才能到達(dá)扁桃體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體，呈白色）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．
③把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片M、N．
④將葉片M、N放入裝有酒精的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
⑤把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗，滴加碘液，進(jìn)行產(chǎn)物檢驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗處一晝夜，目的是將原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）步驟⑤中滴加碘液后，葉片M的非綠色部分不變藍(lán)、綠色部分變藍(lán)，葉片N的綠色部分，原因是塑料袋中缺少二氧化碳，不能產(chǎn)生淀粉．
（3）滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)只有葉片M的綠色部分變藍(lán)，葉片M的非綠色部分和葉片N的綠色部分均未變藍(lán)色．
①比較葉片M的綠色部分和非綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
②比較葉片M和葉片N的綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論二氧化碳是光合作用的原料
（4）塑料袋內(nèi)壁會(huì)有水珠出現(xiàn)．這主要是植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉表皮上的氣孔以氣體形式散失出來(lái)的，這個(gè)過(guò)程叫做蒸騰作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列哪項(xiàng)為不含有消化酶的消化液（　　）
A．唾液B．胃液C．膽汁D．胰液

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案