11．小明將寫(xiě)有一個(gè)字母的透明紙放到載物臺(tái)上，在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“p”字，請(qǐng)問(wèn)透明紙上寫(xiě)的是（　　）
A．dB．bC．qD．p

分析 （1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
（2）做此類(lèi)題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)字母寫(xiě)到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．

解答 解：在一張小紙上寫(xiě)好一個(gè)字母“p”旋轉(zhuǎn)180度后看到的是字母“d”．所以小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)字母“p”，透明紙上寫(xiě)的是“d”字母．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞比較圖，據(jù)圖分析回答：
（1）屬于植物細(xì)胞的是圖甲；屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖乙．
（3）動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．
（4）含有大量細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是液泡；
具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜；細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列哪項(xiàng)不是胎生、哺乳的優(yōu)勢(shì)（　�。�
A．大大提高了幼崽的成活率B．提高了哺乳動(dòng)物的受精率
C．為幼崽提供了更好的營(yíng)養(yǎng)條件D．為胚胎發(fā)育提供了更穩(wěn)定的環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面，大多數(shù)生物生活在距水面150米以內(nèi)的水層中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列動(dòng)物中，神經(jīng)系統(tǒng)最為發(fā)達(dá)的是（　　）
A．兔子B．蝗蟲(chóng)C．烏賊D．蜂鳥(niǎo)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草是生產(chǎn)者，兔、狐、鼠是消費(fèi)者．此外，要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)包括
分解者和非生物部分．
（2）該食物網(wǎng)中有多條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹．
（3）森林生態(tài)系統(tǒng)比該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)（填“強(qiáng)”或“弱”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列對(duì)各種動(dòng)物的描述正確的是（　　）
A．鮑魚(yú)屬于魚(yú)類(lèi)，體內(nèi)有脊柱
B．海蜇屬于軟體動(dòng)物，有口有肛門(mén)
C．螃蟹、蜘蛛、蝴蝶體表有外骨骼，幼體都有蛻皮現(xiàn)象
D．蝸牛、扇貝屬于軟體動(dòng)物，通過(guò)外套膜呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．輸卵管被結(jié)扎后，生理上出現(xiàn)的變化是（　　）
A．卵巢功能和第二性征改變，受精作用受阻
B．卵巢功能和第二性征不變，受精作用受阻
C．卵巢功能和第二性征改變，受精作用正常
D．卵巢功能和第二性征不變，受精作用正常

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．對(duì)于大面積燒傷、燙傷的患者，應(yīng)有針對(duì)性地輸（　�。�
A．濃縮的血小板懸液B．血漿
C．紅細(xì)胞和白細(xì)胞D．白細(xì)胞和血小板

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同步練習(xí)冊(cè)答案