以下表示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問(wèn)題。
瓶號(hào) | 種子所處的環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
1 | 10粒相同種子,不放水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
2 | 10粒相同種子,放少量水,置于溫暖處 | 萌發(fā) |
3 | 10粒相同種子,放少量水,置于冰箱保鮮層 | 未萌發(fā) |
4 | 10粒相同種子,放過(guò)量水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
(1)本實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組是幾號(hào)瓶?
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?
(3)如果想進(jìn)一步探究“光對(duì)種子萌發(fā)的影響”,在上述基礎(chǔ)上該如何設(shè)計(jì)探究方案?探究的結(jié)論又是什么?
(4)若該實(shí)驗(yàn)所用的種子是玉米,進(jìn)一步探究種子的成分時(shí),將 滴在玉米?v切面上,玉米?v切面大部分被染成藍(lán)色。你認(rèn)為玉米種子貯藏的養(yǎng)分主要是 。
(1)2
(2)種子萌發(fā)需要適宜的溫度,一定得水分和充足的空氣
(3)將2號(hào)瓶放在光照處,另設(shè)計(jì)一組與2號(hào)瓶相同條件的裝置,置于黑暗處,結(jié)論:光對(duì)種子無(wú)影響
(4)稀碘液,淀粉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
瓶號(hào) | 種子所處的環(huán)境 | 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 1 | 10粒相同種子,不放水,置于溫暖處 | 2 | 10粒相同種子,放少量水,置于溫暖處 | 3 | 10粒相同種子,放少量水,置于冰箱保鮮層(0℃) | 4 | 10粒相同種子,放過(guò)量水,浸沒(méi)種子,置于溫暖處 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
瓶號(hào) | 種子所處的環(huán)境 | 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié) | |||||||||||||||
1 | 10粒相同種子,不放水,置于溫暖處 | ||||||||||||||||
2 | 10粒相同種子,放少量水,置于溫暖處 | ||||||||||||||||
3 | 10粒相同種子,放少量水,置于冰箱保鮮層 | ||||||||||||||||
4 | 10粒相同種子,放過(guò)量水,置于溫暖處 | (1)若作出的假設(shè)是:種子的萌發(fā)需要適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣. (2)請(qǐng)根據(jù)假設(shè)在上表內(nèi)填出各組實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果.(填“萌發(fā)”或“不萌發(fā)”) (3)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相符,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和提示分析回答: ①比較2號(hào)瓶和 ②比較1號(hào)瓶和 ③比較2號(hào)瓶和 (4)像上述各組實(shí)驗(yàn)一樣,每組實(shí)驗(yàn)一般只設(shè)一個(gè) 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源: 題型: ![]() (1)將A裝置置于相對(duì)溫暖的環(huán)境中,B裝置置于相對(duì)寒冷的環(huán)境中,其中 (2)②號(hào)和 (3)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是:充足的空氣、 (4)若該實(shí)驗(yàn)用的是玉米籽粒,進(jìn)一步探究種子的成分時(shí),把碘液滴在玉米籽粒縱切面上,玉米籽?v切面某部分被染成藍(lán)色,則變藍(lán)的部分是玉米籽粒的 (5)上述實(shí)驗(yàn)有什么不合理的地方嗎? 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源: 題型: 以下表示“探究種子萌發(fā)的外部條件”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果.請(qǐng)根據(jù)下表分析回答.
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