群體生活的動(dòng)物的分工合作需要隨時(shí)交流信息。動(dòng)物的            、           

和           等都可以起到傳遞信息的作用。

 

【答案】

動(dòng)作   聲音   氣味

【解析】

試題分析：群體生活的動(dòng)物，特別是具有社群行為的動(dòng)物在分工合作時(shí)需要交流信息，動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味，甚至形體姿態(tài)都可以起到傳遞信息的作用。

考點(diǎn)：本題考查動(dòng)物的行為知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生正確理解社群行為的能力，以及綜合分析問題的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻是營群體生活的昆蟲，請(qǐng)分析回答：
（1）螞蟻和蝗蟲、蜘蛛等動(dòng)物一樣，身體由很多
體節(jié)
體節(jié)
構(gòu)成的，體表具有防止水分散失的
外骨骼
外骨骼
．
（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴．不一會(huì)兒，一大群螞蟻排著長長的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)，這是偵察蟻和其它螞蟻之間靠氣味等進(jìn)行了
通訊（信息交流）
通訊（信息交流）
．
（3）螞蟻群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的
分工
分工
，有的群體還形成等級(jí)，這說明螞蟻具有
社會(huì)
社會(huì)
行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀分析：春天，百花盛開，蜜蜂在花叢中飛來飛去，辛勤地勞動(dòng)。某校八年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，參觀了某養(yǎng)蜂場，了解到蜜蜂是營群體生活的昆蟲，一個(gè)蜂群中數(shù)目最多的是工蜂，可有三四萬只之多，雄蜂的數(shù)量較少，雌蜂（蜂后）只有一只。他們討論了以下幾個(gè)問題，請(qǐng)一起回答：
（1）蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的　　行為。
（2）遇到敵害時(shí)，工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看，這是　　　　　行為。
（3）蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵，從功能上看，這是　　　　行為；從獲得途徑上看，是　　　　行為。
（4）蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，這是動(dòng)物的　　　　行為。
（5）新老蜂后相遇，會(huì)咬殺至剩下一個(gè)，這種行為從功能上看是蜂后的　　　　行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀分析：春天，百花盛開，蜜蜂在花叢中飛來飛去，辛勤地勞動(dòng)。某校八年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，參觀了某養(yǎng)蜂場，了解到蜜蜂是營群體生活的昆蟲，一個(gè)蜂群中數(shù)目最多的是工蜂，可有三四萬只之多，雄蜂的數(shù)量較少，雌蜂（蜂后）只有一只。他們討論了以下幾個(gè)問題，請(qǐng)一起回答：

（1）蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的　　行為。

（2）遇到敵害時(shí)，工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看，這是　　　　　行為。

（3）蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵，從功能上看，這是　　　　行為；從獲得途徑上看，是　　　　行為。

（4）蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，這是動(dòng)物的　　　　行為。

（5）新老蜂后相遇，會(huì)咬殺至剩下一個(gè)，這種行為從功能上看是蜂后的　　　　行為。

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省蘭西縣北安中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

閱讀分析：春天，百花盛開，蜜蜂在花叢中飛來飛去，辛勤地勞動(dòng)。某校八年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，參觀了某養(yǎng)蜂場，了解到蜜蜂是營群體生活的昆蟲，一個(gè)蜂群中數(shù)目最多的是工蜂，可有三四萬只之多，雄蜂的數(shù)量較少，雌蜂（蜂后）只有一只。他們討論了以下幾個(gè)問題，請(qǐng)一起回答：
（1）蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的　　行為。
（2）遇到敵害時(shí)，工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看，這是　　　　　行為。
（3）蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵，從功能上看，這是　　　　行為；從獲得途徑上看，是　　　　行為。
（4）蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，這是動(dòng)物的　　　　行為。
（5）新老蜂后相遇，會(huì)咬殺至剩下一個(gè)，這種行為從功能上看是蜂后的　　　　行為。

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科目：初中生物 來源：2013屆黑龍江省八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

閱讀分析：春天，百花盛開，蜜蜂在花叢中飛來飛去，辛勤地勞動(dòng)。某校八年級(jí)同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，參觀了某養(yǎng)蜂場，了解到蜜蜂是營群體生活的昆蟲，一個(gè)蜂群中數(shù)目最多的是工蜂，可有三四萬只之多，雄蜂的數(shù)量較少，雌蜂（蜂后）只有一只。他們討論了以下幾個(gè)問題，請(qǐng)一起回答：

（1）蜂群內(nèi)有蜂后、工蜂、雄蜂三種蜂。它們分工明確，相依為命，這是蜜蜂的　　行為。

（2）遇到敵害時(shí)，工蜂會(huì)群起護(hù)巢。從功能上看，這是　　　　　行為。

（3）蜂后主要職責(zé)是和雄蜂交配、產(chǎn)卵，從功能上看，這是　　　　行為；從獲得途徑上看，是　　　　行為。

（4）蜜蜂白天采蜜，夜間回巢休息，這是動(dòng)物的　　　　行為。

（5）新老蜂后相遇，會(huì)咬殺至剩下一個(gè)，這種行為從功能上看是蜂后的　　　　行為。

 

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