如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，圖中A﹣F分別表示不同種類的生物．請據(jù)圖回答：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中的A屬于______________（成分）．

（2）圖中共有_______條食物鏈．請補充完整任意一條食物鏈：_____________________（用字母和箭頭表示）→F．

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是從A通過_______作用利用太陽能開始的．含能量最多的生物是A，含能量最少的生物是______________．

（4）由于長時間干旱，假設該生態(tài)系統(tǒng)中的A全都枯死，則_______的生存最先受到影響．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省臨沂市七年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：判斷題

所有的植物細胞都具有中央大液泡．（ ）．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省臨沂市七年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物和非生物最本質的區(qū)別是（ ）

A．生物能動，非生物不能動

B．生物能長大，非生物不能長大

C．生物有生命，非生物沒有生命

D．生物對環(huán)境有反應，非生物沒有

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濟寧市七年級上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

扁形動物和線形動物都是低等動物，下列屬于共同特征的是（ ）

A．有口無肛門 B．寄生在人體內(nèi)

C．有口有肛門 D．都是單細胞動物

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濟寧市七年級上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ABCD四位同學，在練習使用顯微鏡時分別進行了如下操作，其中操作正確的是（ ）

A．取拿與安放→對光→觀察→安放裝片→整理與存放

B．取拿與安放→安放裝片→對光→觀察→整理與存放

C．取拿與安放→對光→安放裝片→觀察→整理與存放

D．取拿與安放→觀察→對光→安放裝片→整理與存放

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濟南市八年級上月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該食物網(wǎng)中4條食物鏈，請你寫出最長的食物鏈___________________________．

（2）該食物網(wǎng)中最高等的動物是_______________．

（3）該食物網(wǎng)中農(nóng)藥不斷積累，則體內(nèi)積累農(nóng)藥量最多的生物是__________．

（4）如果因某種原因導致生態(tài)系統(tǒng)中鼠數(shù)量大增，短期內(nèi)上述生物中_______________數(shù)量會大量增加．

（5）除了上述生物和陽光、空氣、水等非生物成分外，還必須有_______________，才能構成完整的生態(tài)系統(tǒng)，并使該生態(tài)系統(tǒng)在較長時間內(nèi)保持相對穩(wěn)定．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濟南市八年級上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能反映生產(chǎn)者與消費者關系的是（ ）

A．螳螂捕蟬 B．松鼠吃蘑菇 C．小雞啄米 D．鷹抓兔子

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濟南市八年級上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實例與采用的生物技術搭配錯誤的是（ ）

A．“工程菌”﹣﹣轉基因技術

B．制酸奶﹣﹣乳酸發(fā)酵

C．“多莉”羊的誕生﹣﹣克隆技術

D．快速培育無病毒植株﹣﹣無土栽培

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濱州市八年級下階段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物圈穩(wěn)態(tài)是因為生物圈具有多層次的自我調節(jié)能力，其調節(jié)能力的基礎是（ ）

A．生物之間食物鏈 B．生物之間食物網(wǎng)

C．生物多樣性 D．生物的適應性

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同步練習冊答案