分析 人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿.現(xiàn)代類(lèi)人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩. 在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生.直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),是使用工具制造工具的基礎(chǔ).
解答 解:(1)人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿,圖A是人類(lèi)的祖先森林古猿.
(2)從A到B表示人類(lèi)開(kāi)始向著直立行走,直立行走使古人類(lèi)能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái),使用工具.前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多,上肢更加靈巧.直立行走使前肢解放出來(lái);從B到C表示人類(lèi)開(kāi)始制造工具、使用工具,使自己的四肢得以延伸,捕獵和御敵能力大大增強(qiáng),使人類(lèi)變得越來(lái)越強(qiáng)大.
(3)從C到G,除著裝發(fā)生了變化之外,另外一個(gè)顯著的變化是腦的發(fā)育,使人類(lèi)制造和使用工具的能力越來(lái)越復(fù)雜,并且產(chǎn)生了語(yǔ)言,使其適應(yīng)環(huán)境的能力越來(lái)越強(qiáng).可見(jiàn)人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中最顯著的變化之一是腦容量的增加,大腦越來(lái)越發(fā)達(dá).
(4)人類(lèi)的祖先在群體生活中還產(chǎn)生了語(yǔ)言和意識(shí),逐漸形成了社會(huì).就這樣,經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的歲月,古猿逐漸進(jìn)化成人類(lèi).
故答案為:(1)森林古猿;
(2)直立行走;制造和使用工具;
(3)大腦;
(4)語(yǔ)言.
點(diǎn)評(píng) 做此題要求我們基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固,明確人與類(lèi)人猿的關(guān)系,了解人和類(lèi)人猿的區(qū)別等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小于或等于400 | B. | 1200-1500 | C. | 500-800 | D. | 500 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類(lèi)進(jìn)化歷程中,最關(guān)鍵的階段是直立人 | |
B. | 能否直立行走時(shí)人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn) | |
C. | 原始的生命從原始的大氣中誕生 | |
D. | 原始生命是由非生命物質(zhì)進(jìn)化而來(lái)的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病原體 | B. | 傳播途徑 | C. | 傳染源 | D. | 易感人群 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原始生命是由非生命物質(zhì)進(jìn)化而來(lái)的 | |
B. | 能否直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn) | |
C. | 人類(lèi)進(jìn)化歷程中,最關(guān)鍵的階段是直立人 | |
D. | 米勒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了從有機(jī)小分子到有機(jī)大分子物質(zhì)階段的可能性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓>外界氣壓→外界氣體入肺 | |
B. | 胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓<外界氣壓→外界氣體入肺 | |
C. | 胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓<外界氣壓→外界氣體入肺 | |
D. | 胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣壓>外界氣壓→外界氣體入肺 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果信號(hào)燈過(guò)暗,司機(jī)瞳孔將變小 | |
B. | 要看清遠(yuǎn)處的信號(hào)標(biāo)志要調(diào)節(jié)晶狀體的曲度 | |
C. | 形成信號(hào)圖象和視覺(jué)的部位分別是脈絡(luò)膜和視覺(jué)中樞 | |
D. | 脈絡(luò)膜含有豐富的毛細(xì)血管和色素,給視網(wǎng)膜提供營(yíng)養(yǎng),并使眼球形成一個(gè)“暗室” |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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