關(guān)于探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟,下列正確的是( )
A.提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)──作出假設(shè)──得出結(jié)論──表達(dá)和交流
B.提出問(wèn)題──作出假設(shè)──實(shí)驗(yàn)──表達(dá)和交流──得出結(jié)論
C.作出假設(shè)──提出問(wèn)題──實(shí)驗(yàn)──得出結(jié)論──表達(dá)和交流
D.提出問(wèn)題──作出假設(shè)──實(shí)驗(yàn)──得出結(jié)論──表達(dá)和交流
【答案】分析:此題考查科學(xué)探究的一般過(guò)程.科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
解答:解:科學(xué)探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.即提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
故選:D
點(diǎn)評(píng):科學(xué)探究是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的重要方法,要牢固掌握,靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

陽(yáng)臺(tái)上的一盆茉莉花死了,“花為什么死了?”小豆豆提出了許多關(guān)于花死了的原因的猜測(cè).
(1)請(qǐng)你也提出幾個(gè)關(guān)于花死亡原因的猜測(cè)(至少提出二個(gè)).
猜測(cè):①
花兒死亡是缺少水分嗎?
花兒死亡是缺少水分嗎?

猜測(cè):②
花兒死亡是缺少二氧化碳嗎?
花兒死亡是缺少二氧化碳嗎?

(2)科學(xué)家在探究自然界奧秘時(shí),第一步一般是:
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題

(3)為了檢驗(yàn)?zāi)愕牟聹y(cè)是否正確,必須通過(guò)
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
來(lái)檢驗(yàn),要注意實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組除可控因素,其他條件必須
相同
相同

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