【題目】自然條件下生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定,如圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系。有關(guān)分析不正確的是( 。
A. 圖中①表示光合作用②表示呼吸作用
B. 圖中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)羌住摇?/span>
C. 乙固定能量的多少?zèng)Q定丙、丁的數(shù)量多少
D. 能量沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)遞減
【答案】B
【解析】
由圖可知,乙與大氣之間是雙箭頭,說明該生物既能吸收二氧化碳,放出氧氣,又能吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,可判斷出乙為生產(chǎn)者;而乙和丙遺體和排泄物都被甲分解,產(chǎn)生二氧化碳,判斷甲為分解者;丙、丁直接或間接地以乙(植物)為食,同時(shí),丙又不斷地進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,判斷丙、丁為消費(fèi)者。①表示光合作用,②和③表示呼吸作用。
綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用,①表示光合作用;細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫呼吸作用。②表示呼吸作用,A正確;
在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間,由于食物關(guān)系而形成鏈條式的營養(yǎng)聯(lián)系,叫做食物鏈。乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇。?/span>B錯(cuò)誤;
生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于綠色植物通過光合作用固定的太陽能。綠色植物固定能量的多少?zèng)Q定消費(fèi)者的數(shù)量多少,C正確;
能量沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)遞減,D正確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用了( 。
A.昆蟲的取食行為
B.昆蟲的學(xué)習(xí)行為
C.昆蟲的遷徙行為
D.昆蟲之間的通訊
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于_____過程(填名稱)。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,兔、鹿等各種生物的數(shù)量和比例總是維持在______的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做______。
(3)生物體通過圖中______分解成_______(一種氣體)、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物體吸收利用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】微生物在白然界中廣泛分布,與我們生活密切相關(guān),下圖是5種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分折回答下列問題:
(1)圖中5種生物都沒有葉綠體,故它們的營養(yǎng)方式均為______。這5種生物可以分為兩類,一類包括甲、乙、丁,一類包括丙和戊,則分類的依據(jù)是______。
(2)甲生物能夠通過______快速產(chǎn)生新個(gè)體,并且能形成芽孢,故能在自然界廣泛分布;在營養(yǎng)豐富的環(huán)境中,丁常常通過______快速繁殖新個(gè)體,用放大鏡觀察乙時(shí)發(fā)現(xiàn),乙的顏色實(shí)際是其結(jié)構(gòu)[______]______的顏色。
(3)科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入生物甲中,對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng),使之生產(chǎn)治療糖尿病的藥物-胰島素,此項(xiàng)研究也說明了性狀和基因之間的關(guān)系是______。
(4)我國許多地方有制作米酒的習(xí)俗,這是利用丁生物能夠______的原理,出酒前和出酒后影響該生物的環(huán)境因素的不同是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2018年5月15日,在“月宮一號(hào)”內(nèi)進(jìn)行的“月宮365”實(shí)驗(yàn)取得圓滿成功。在“月宮一號(hào)”內(nèi),人類生活所必需的物質(zhì)可以循環(huán)再生。
(1)如圖表示“月宮一號(hào)”內(nèi)各生物間的物質(zhì)流動(dòng),圖中有______條食物鏈,其中人獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?/span>____________。
(2)圖中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中作為__________起作用,要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少______________。
(3)從動(dòng)物行為的獲得途徑來看,黃粉蟲取食植物的行為屬于______________________。
(4)黃粉蟲的生殖發(fā)育過程與蝗蟲的生殖發(fā)育過程相比,多了一個(gè)________,屬于________________。
(5)若人每天要獲得100焦的能量,則至少需要消耗植物__________焦。
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