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（2015秋•莒縣期末）艾滋病是一種嚴重威脅人類健康的傳染病，普及預防艾滋病知識，是防止艾滋病傳染的有效措施，下列預防艾滋病傳播的宣傳畫中，不會造成傳播艾滋病的途徑是（ ）

A． B．

C． D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇太倉七年級上學期期末教學質量調研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是胸廓的示意圖，胸廓的組成是

A．脊柱、肋骨

B．脊柱、胸骨

C．肋骨、胸骨

D．脊柱、胸骨、肋骨

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山西太原八年級上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列動物中，不屬于兩棲動物的是

A．青蛙 B．大鯢 C．．蠑螈 D．烏龜

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科目：初中生物 來源：2016屆山東省德州市九年級下學期開學考試生物試卷卷（解析版） 題型：綜合題

從一個細胞到青春洋溢的初中生，生命給了我們太多的驚奇。結合圖回答問題。

（1）“我”的生命開始于一個被稱為“受精卵”的細胞，受精卵形成的場所是[ ] �！拔摇笔孢m地生活在媽媽的子宮里，每時每刻都能通過胎盤和 從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和 。

（2）爸媽都是雙眼皮，“我”也是雙眼皮，這是一種 現象。若控制雙眼皮的基因用A表示，控制單眼皮的基因用a表示，那么，控制“我”的眼瞼的基因組成是AA或 。

（3）“我”是個女孩，“我”的性染色體組成是 。

（4）青春期的“我”開始出現了女孩的第二性征，這和性器官中的 分泌的雌性激素有密切關系。

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科目：初中生物 來源：2016屆山東省德州市九年級下學期開學考試生物試卷卷（解析版） 題型：選擇題

昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用右圖的部分內容表示。已知D為卵期。下列敘述正確的是（ ）

A．蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為D→A→B→C

B．若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期

C．若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C對農作物的危害最大

D．若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲產量，應設法延長C時期

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省青島市膠州市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

（2015秋•膠州市期末）入冬以來，我國多地頻繁現霧霾天氣，為探究霧霾天氣對植物光合作用是否有影響，小明同學做出了“霧霾天氣對植物的光合作用無影響”的假設，并做了如下實驗，如圖所示

①在大燒杯中裝入適量清水，連續(xù)向大燒杯內吹氣5分鐘，再分裝等體積清水至相同的四個玻璃瓶中；

②用打孔器在新鮮的菠菜葉上打出直徑1厘米的圓形葉片40片，各取10片浸沒在四個玻璃瓶的清水中并密封玻璃瓶；

③將玻璃瓶分別放入裝有臺燈的甲、乙、丙、丁四個密閉玻璃罩中．

④甲裝置不放衛(wèi)生香，在乙、丙、丁裝置里分別點燃1支、2支、3支衛(wèi)生香．

⑤打開臺燈30分鐘后，觀察到甲、乙、丙、丁裝置玻璃瓶中水里浮起的圓形葉片數分別為10片、4片、2片和0片．

（1）步驟①中，小琳往清水中吹氣是為了讓清水富含 氣體．

（2）步驟④中，用點燃的衛(wèi)生香在密閉環(huán)境中造成煙霧，是為了模擬霧霾天氣，設置甲裝置的目的是 ；該實驗設計共有 組對照實驗．

（3）步驟⑤中，圓形葉片浮起的原因是什么？ ．

（4）根據實驗數據分析， 裝置的光合作用強度最弱，實驗結果是否支持小明的假設？ ．由此推斷，該實驗的實驗結論是 ．

（5）為使實驗更科學準確，小明進行了多次重復實驗，這樣做的目的是 ．

（6）霧霾污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、可吸入顆粒物，它對植物光合作用的影響是多方面的，如顆粒物會堵塞葉片表面的 ，從而阻塞氣體進出葉片的通道．為檢測霧霾污染程度，最好采用 植物作為指示植物．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省青島市膠州市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•膠州市期末）下列各圖分別表示人體的不同結構層次，按照結構層次由小到大的順序，排列正確的是（ ）

A．②①③④⑤ B．⑤③①②④ C．①④③②⑤ D．④②①③⑤

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省菏澤市單縣九年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•梅州）下面是細胞發(fā)生的一系列變化過程示意圖，有關分析不正確的是（ ）

A．過程①表示細胞分裂 B．過程①使染色體數目減半

C．過程②表示細胞分化 D．A細胞能產生和傳導沖動

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年云南省八年級上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•文山州校級月考）鐵線蕨和向日葵不屬于同一類植物，主要依據是（ ）

A．葉的不同 B．根的結構不同

C．莖的結構不同 D．有無種子

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