1．某同學(xué)在參觀菊展時(shí)看到一株植株上開有不同顏色的菊花，它們時(shí)通過(guò)什么方式進(jìn)行繁殖的（　�。�
A．播種B．扦插C．植物組織培養(yǎng)D．嫁接

分析 播種屬于有性生殖，扦插、植物組織培養(yǎng)、嫁接都屬于無(wú)性生殖，嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．

解答 解：由分析可知嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此要使同一株菊花植株上開出幾種顏色的花，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用不同顏色花的菊花的枝或芽做接穗，嫁接到一棵菊花植株上即可．可見(jiàn)D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 練掌握嫁接的知識(shí)，最好既能用已掌握的知識(shí)解答題目，又能用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)我們的生產(chǎn)生活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分別是蛋白質(zhì)、糖類、脂肪水、無(wú)機(jī)鹽和維生素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．自然界的生命是豐富多彩的，現(xiàn)有以下動(dòng)物：青蛙、龜、家鴿、牛、蜜蜂等，有人根據(jù)動(dòng)物的不同特征對(duì)它們進(jìn)行了分類，請(qǐng)你依據(jù)下列分類的方法寫出①②③的內(nèi)容．

（1）有脊椎；（2）兩棲動(dòng)物；（3）為哺乳動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．將牡丹種子隨“神舟三號(hào)”飛船繞地球飛行，種子會(huì)出現(xiàn)某些地球上無(wú)法獲得的變異，而大大提高了牡丹的品種質(zhì)量，這是因?yàn)樘沼N（　�。�
A．能誘發(fā)生物產(chǎn)生可遺傳的變異B．產(chǎn)生的變異都是對(duì)生物自身有利的
C．能培育出地球上原本不存在的生物D．產(chǎn)生的變屏都是對(duì)人類有益的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．“無(wú)心插柳柳成蔭”這實(shí)際運(yùn)用了嫁接的繁殖方法．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．桃花開放時(shí)遇到陰雨連綿，果實(shí)產(chǎn)量就會(huì)降低．下列哪項(xiàng)解釋可作為果實(shí)產(chǎn)量下降的主要原因（　�。�
A．風(fēng)大，氣溫低，花粉不成熟B．花粉被雨水沖落，影響風(fēng)力傳粉
C．陰雨天氣，子房不能發(fā)育D．風(fēng)大，氣溫低，影響昆蟲傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．與其他綠色開花植物一樣，菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā)，到長(zhǎng)成植物，再到開花結(jié)果的生命周期．

（1）菜豆種子的萌發(fā)需要適宜的外界條件．圖1是探究“影響菜豆種子萌發(fā)的外界條件”實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，甲、乙、丙三粒菜豆種子均用小繩固定在小木棍上，該實(shí)驗(yàn)要探究的影響種子萌發(fā)的外界條件包括水分和空氣．
（2）把飽滿的20粒菜豆種子均分成甲乙兩組各10粒，甲組種在肥沃土壤里，乙組種在貧瘠土壤中，則兩組菜豆種子的萌發(fā)情況是C
A．甲組先萌發(fā)     B．乙組先萌發(fā)     C．兩組同時(shí)萌發(fā)     D．不能確定
（3）圖2為菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖，種子在萌發(fā)過(guò)程中首先突破種皮的是[③]（填序號(hào)）．該結(jié)構(gòu)發(fā)育成的根能不斷伸長(zhǎng)與伸長(zhǎng)區(qū)和分生區(qū)兩個(gè)區(qū)域有關(guān)．
（4）圖3中A、B、C分別表示菜豆植株在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中進(jìn)行的不同生理作用．其中，在白天能夠進(jìn)行的是ABC（用字母表示）代表的生理作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某生物興趣小組對(duì)“探究種子萌發(fā)的外界條件”實(shí)驗(yàn)作了如下改進(jìn)：

準(zhǔn)備甲、乙兩個(gè)大玻璃杯，中間各放兩個(gè)隔板（隔板上鉆有許多小孔），裝置如圖所示．
①甲、乙玻璃杯底部和隔板上各放20粒形態(tài)大小相似且正常的綠豆種子．
②向玻璃杯中加水，使②和⑤兩處的綠豆種子接觸到水．
③甲裝置放在溫暖的地方，乙裝置放在冰箱中．
④一段時(shí)間后，觀察種子萌發(fā)的情況．
請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）隔板鉆孔的目的是：使種子在萌發(fā)過(guò)程中得到充足的空氣．
（2）圖中的②和⑤互為對(duì)照，其變量是溫度．設(shè)置甲、乙兩組裝置的作用是對(duì)照．
（3）一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)只有②（填標(biāo)號(hào)）處的種子萌發(fā)了．
（4）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種子萌發(fā)所需的外界條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．1993年，我國(guó)科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將細(xì)菌的抗蟲基因成功地轉(zhuǎn)移到棉花的受精卵中，培育出抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉．這種棉花的細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)入了（　�。�
A．細(xì)菌的抗蟲基因B．棉鈴蟲的生長(zhǎng)基因
C．棉鈴蟲的致病基因D．棉花的抗蟲基因

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