A. | A圖中①表示保衛(wèi)細(xì)胞 | |
B. | ②是水和空氣進(jìn)出葉片的通道 | |
C. | A圖表示①所圍成的結(jié)構(gòu)處于張開(kāi)狀態(tài) | |
D. | B圖表示的氣孔狀態(tài)不影響二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片 |
分析 氣孔分布在葉的表皮,是由保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的小孔.被稱(chēng)為植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”,也是氣體交換的“窗口
解答 解:A、氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔.圖中①是保衛(wèi)細(xì)胞,②是氣孔.
B、氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉作用來(lái)調(diào)節(jié),在生理上具有重要的意義
C、圖A明顯看出兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞膨脹而張開(kāi),表示氣孔張開(kāi),
D、圖B表示氣孔兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞收縮而使氣孔閉合.影響二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片
故選:D
點(diǎn)評(píng) 氣孔的功能是考查的重點(diǎn),多以選擇題的形式出現(xiàn),難度一般.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物對(duì)蒼耳不會(huì)產(chǎn)生作用 | B. | 有利于蒼耳生長(zhǎng) | ||
C. | 動(dòng)物能夠幫助蒼耳傳播種子 | D. | 動(dòng)物能夠幫助蒼耳傳粉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 四種細(xì)胞中的DNA含量相同 | |
B. | 四種細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | |
C. | 四種細(xì)胞形態(tài)各異,但功能相同 | |
D. | 四種細(xì)胞都是細(xì)胞分裂、分化形成的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
氣體成分 | A氣體(%) | B氣體(%) |
氮?dú)?/td> | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其它氣體 | 0.9 | 0.9 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 陽(yáng)光 | B. | 溫度 | C. | 濕度 | D. | 空氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外來(lái)物種的入侵可能引起生態(tài)結(jié)構(gòu)的改變 | |
B. | 完全可以根據(jù)人為需要引進(jìn)外來(lái)物種,以豐富生物的多樣性 | |
C. | 應(yīng)建立一套完整的外來(lái)入侵物種控制體系,保護(hù)我國(guó)的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性 | |
D. | 對(duì)外來(lái)生物的引種,需結(jié)合本地的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行綜合考慮,并嚴(yán)格加以監(jiān)控 |
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