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【題目】下圖是淀粉在消化道內的消化和吸收過程圖解,請回答下列問題。

(1)圖中①所指的酶是__________。

(2)圖中④所指的物質是__________。

(3)物質④在小腸內由__________吸收進入_______

(4)小腸是吸收的主要器官,除吸收④外,還能吸收___________等營養(yǎng)物質。

【答案】 唾液淀粉酶 葡萄糖 毛細血管 血液 水分和無機鹽

【解析】(1)淀粉的消化開始于口腔,在口腔中初步被消化成麥芽糖,進入小腸在腸液和胰液的作用下被徹底消化成葡萄糖.圖中①所指的酶是唾液淀粉酶,是由唾液腺分泌的

(2)淀粉在口腔中唾液淀粉酶的作用下被分解成麥芽糖。在小腸中在腸液和胰液的作用被徹底分成葡萄糖。圖中②所指的物質是麥芽糖,④所指的物質是葡萄糖
(3)小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要器官,物質④葡萄糖在小腸內由小腸絨毛的毛細血管直接吸收進入血液循環(huán)。
(4)小腸是吸收的主要器官,除吸收④外,還能吸收氨基酸、甘油、脂肪酸、酒精、維生素、水、無機鹽等營養(yǎng)物質。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】青蛙的皮膚裸露,分泌黏液,保持濕潤,用蹼足運動,這些特征使青蛙適應于(  )

A. 水中生活

B. 水陸兩棲生活

C. 陸地生活

D. 空中生活

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【題目】與人性別決定一樣,果蠅體細胞中除含常染色體外,雌果蠅含XX性染色體,雄果蠅含XY性染色體(如圖)。下列敘述錯誤的是()

A. 果蠅體細胞中染色體成對存在,共4對8條

B. 就性染色體來看,雌果蠅只產生含X的一種卵細胞

C. 就性染色體來看,雄果蠅產生含X和含Y的兩種精子

D. 每條染色體上有無數(shù)個DNA和基因決定性狀的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為某同學制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程,圖2是他在顯微鏡下看到的一個視野。

(1)在進行①過程前,需在載玻片中央滴一滴清水,而制作人體口腔上皮細胞的臨時裝片,滴加的液體卻是 _______________

(2)③過程中,從蓋玻片一側滴加碘液,從對側用吸水紙吸引的目的是_____________________________

(3)圖2中染色最深的結構是____________,從植物體的結構層次來看,圖2所示的部分結構層次屬于_____________,它由一群排列緊密的細胞構成。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某家族中有無白化病性狀的調查示意圖,請根據圖中提供的信息回答下列問題:

(1)人的膚色正常與白化病,在遺傳學中成為_____。

(2)根據調查示意圖的遺傳結果,可以推斷出白化病是_____性狀。

(3)若用A和a分別表示人膚色的顯性基因和隱性基因,則第二代2號的基因型組成為_____。

(4)若第一代3號和4號這對夫婦再生一個孩子,膚色正常的可能性是_____

(5)我國婚姻法規(guī)定:直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚的遺傳學依據是_____。

(6)果蠅是理想的遺傳學實驗材料。請回答下列與果蠅遺傳有關的問題:

①果蠅的灰身和黑身是一對相對性狀(相關基因用A或a表示).取一對灰身的果蠅培養(yǎng),子代果蠅中既有灰身也有黑身,則這一對果蠅的基因組成是_____。

②某同學捕捉到已知灰身雄果蠅,為確定該果蠅的基因組成,該同學設計了兩種方案:

第一種:從上述實驗的子代果蠅中隨機取一只灰身雌果蠅和這只果蠅雜交

第二種:從上述實驗的子代果蠅中隨機抽取一只黑身雌果蠅和這只果蠅雜交

你認為第_____中方案是可行的,請簡述否定另一方案的理由:_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體腎臟結構的一部分,回答下列問題:

(1)尿的形成包括兩個過程:經過腎小球的_______作用形成原尿;經過腎小管的_______作用形成尿液。

(2)健康人的尿液和原尿相比,不含有_______。

(3)假如某人最近排尿頻繁,尿量突然增加,則發(fā)生病變的部分可能是腎單位中的______。(填標號)

(4)圖中④和⑤里面流動的都是______血。

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【題目】美國一位土壤學家曾在《四千年的農民》一書中指出,中國能夠維持土壤肥力幾千年,使它們沒有被所供養(yǎng)的億萬民眾所耗竭,其訣竅在于中國農民一直實施的是一種“無廢棄物農業(yè)”(如圖所示)。

(1)牲畜和人作為消費者,直接或間接地以植物為食,將攝取的有機物分解,產生二氧化碳、水、尿素等物質,可見,動物在自然界具有________的作用。

(2)部分無機鹽的循環(huán)需經過食物鏈和食物網,請寫出圖中包含的一條食物鏈_________________________________________

(3)土壤中的___________________可以把動植物遺體和動物糞便分解成二氧化碳、水和無機鹽等歸還到大自然中,再被綠色植物吸收和利用。

(4)近年來,人類基本放棄了人畜糞便、作物殘留等農家肥的使用而改為大量施用化肥。這種做法雖然也可以滿足植物對無機鹽的需求,但卻帶來了其他負面的影響,如土壤板結會影響植物根的____ 作用,土壤中有機質減少會減少其中生物的生存,進而影響無機鹽的循環(huán)。

(5)能量的輸入的源頭:____________,生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過__________依次傳遞的。下一營養(yǎng)級只能利用到上一營養(yǎng)級大約______________的能量。

(6)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物成分是__________________,因為它能將大氣中的二氧化碳通過____________轉化為有機物,進而通過多條途徑進行碳循環(huán)。碳參與物質循環(huán)的主要形式是_____________。

(7)如果發(fā)生環(huán)境污染,一些有害重金屬如鎳、釩、鉛等進入此生態(tài)系統(tǒng),通過__________在生物體內不斷積累使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫做____________。

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【題目】請仔細閱讀下面的材料,并回答問題:

前段時間,天氣時涼時熱。我們班小明突然病倒了,發(fā)著高燒,咳嗽得厲害。班里的學習委員和生活委員主動送小明到醫(yī)院,醫(yī)生了解了小明的情況后,先讓小明去做個血常規(guī)化驗。血常規(guī)化驗時,經;炑褐械募t細胞、白細胞、血紅蛋白和血小板等項目。紅細胞主要運輸氧,血小板具有凝血功能,白細胞具有吞噬病菌作用。

約半小時后,化驗結果出來了。學習委員和生活委員陪著小明回去找醫(yī)生。在路上,他們看了小明同學的血常規(guī)化驗單(如下示部分結果),利用所學生物學知識,分析交流后認為小明身體有炎癥。醫(yī)生看了化驗結果也是這么認為的,并且結合小明的癥狀,診斷是因感冒引起的呼吸道感染。

醫(yī)生針對小明的病情,給小明開了消炎針藥,馬上進行輸液。小明看著護士小姐拿著的輸液針頭,還真有點緊張吶,不由的問了一句“針頭是插在哪里。俊薄笆直车那嘟!”學習委員搶著回答。

小明已經在輸液了,藥物是通過什么方式運送到身體各部殺死病菌的呢?勤奮好學的學習委員和生活委員又展開了討論。他們認為,藥物隨血液兩次進入心臟,經歷了兩條從心臟出再回到心臟的循環(huán)途徑,即肺循環(huán)和體循環(huán)的途徑。

小明同學的藥液輸完了,病好了一大半,休息一兩天就可以上學了。

姓名:小明  性別:男  年齡:13歲

代號

項目

檢驗結果

單位

參考值

WBC

白細胞計數(shù)

12

109/L

8~10

RBC

紅細胞計數(shù)

4.5

1012/L

4.5~5.5

HGB

血紅蛋白

127

g/L

120~150

PLT

血小板計數(shù)

220

109/L

100~300

(1)根據血常規(guī)化驗結果,小明同學的血液成分中________數(shù)目過多,它具有吞噬病菌的功能。醫(yī)生據此判斷小明身體有炎癥,結合他的癥狀,有可能是因感冒引起的呼吸道感染。

(2)在給小明輸液時,針刺入的是手背上的______血管,它將藥液隨血液運回心臟。

(3)藥液隨血液按一定的方向流動,而不出現(xiàn)倒流,主要依賴于心房與心室之間的________和心室與動脈之間的動脈瓣。

(4)如圖為心臟結構示意圖,請據圖從下面的選項中選出藥液隨血液流經心臟的正確途徑(填序號):________→肺→________

A.1→3→4→7 B.7→4→3→1 C.6→9→8→2 D.2→8→9→6

(5)醫(yī)生給小明輸液時,小明有些緊張,表現(xiàn)為________(即心臟每分鐘搏動的次數(shù))加快。

(6)輸液后不久,血液流經腎臟時,部分藥物經________的濾過作用進入腎小囊成為________的成分之一,之后經過腎小管、集合管進入________形成終尿,通過輸尿管排出腎臟。除了藥物之外,終尿中還含有無機鹽和________等代謝廢物。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體血液成分中,都沒有細胞核的一組是( 。
A.紅細胞和白細胞
B.白細胞和血小板
C.血漿和白細胞
D.成熟的紅細胞和血小板

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