(1)所有的動(dòng)物都能夠主動(dòng)運(yùn)動(dòng)。                                  (     )
(2)研究動(dòng)物的方法主要有實(shí)驗(yàn)法和觀察法。                            (     )
(3)多數(shù)微生物是有益于人類的。                                      (     )
(4)縫葉鶯能夠縫葉筑巢,它的這種行為是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。              (     )
(5)我們保護(hù)動(dòng)物的多樣性,就是要禁止一切形式的獵殺、買賣和開(kāi)發(fā)利用。 (     )

(1)×(2)√(3)√(4)×(5)×

解析試題分析:(1)運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物的重要特征,不同的動(dòng)物借助不同的結(jié)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng),較高等的動(dòng)物是靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成,較低等的動(dòng)物不是靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的,如單細(xì)胞的動(dòng)物草履蟲(chóng)就沒(méi)有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),其整個(gè)的身體就是一個(gè)細(xì)胞,其運(yùn)動(dòng)時(shí)靠纖毛的擺動(dòng)而在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn),所以是錯(cuò)誤的,
(2)科學(xué)探究可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來(lái)獲得事實(shí)和證據(jù),其中研究動(dòng)物的方法主要有實(shí)驗(yàn)法和觀察法,
(3)細(xì)菌、真菌等微生物的種類多種多樣,大多數(shù)細(xì)菌、真菌等微生物對(duì)人類是有益的,少數(shù)微生物對(duì)人類是有害的,
(4)縫葉鶯能夠縫葉筑巢,它的這種行為是生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為,
(5)我們保護(hù)動(dòng)物多樣性,并不是要禁止一切形式的獵殺、買賣和開(kāi)發(fā)利用,而是合理的開(kāi)發(fā)和利用,因此“保護(hù)動(dòng)物多樣性,即是要禁止一切形式的獵殺、買賣和開(kāi)發(fā)利用”這句話是不正確的。
考點(diǎn):本題考查的是動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),科學(xué)探究的方法,細(xì)菌、真菌與人類的關(guān)系,動(dòng)物的先天性行為,保護(hù)生物多樣性的措施。
點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)知識(shí)題,涉及的知識(shí)點(diǎn)多,掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),才能正確解答此題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

《獅子王》是一部很精彩的動(dòng)畫片,片中有一段主人公小獅子辛巴和它父親(當(dāng)?shù)貏?dòng)物王國(guó)的國(guó)王)的對(duì)白.請(qǐng)閱讀下面對(duì)白后,回答問(wèn)題.
辛巴:“我以為國(guó)王可以凡事隨心所欲.”
父親:“你錯(cuò)了,國(guó)王也不能凡事隨心所欲.世界上所有的生命都有他存在的價(jià)值,身為國(guó)王,你不但要了解,還要去尊重所有的生命,包括爬行的螞蟻和跳躍的羚羊.”
辛巴:“但是,爸,我們不是吃羚羊嗎?”
父親:“是呀,我來(lái)跟你解釋一下:我們死后呢,尸體會(huì)成為草,而羚羊是吃草的,所以在這個(gè)生命圈里面各個(gè)生命之間是有關(guān)聯(lián)的.”
(1)辛巴的父親所說(shuō)的:我們死后呢,尸體會(huì)成為草.這句話是否科學(xué)?請(qǐng)解釋說(shuō)明
不科學(xué).因?yàn)閯?dòng)物死后,尸體不是直接變成草,而是經(jīng)過(guò)分解者的分解后,釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì),這些物質(zhì)再被植物吸收利用.
不科學(xué).因?yàn)閯?dòng)物死后,尸體不是直接變成草,而是經(jīng)過(guò)分解者的分解后,釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì),這些物質(zhì)再被植物吸收利用.

(2)辛巴和它父親的對(duì)話給你怎樣的啟示?
每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)
每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷題:(正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”)
(1)所有的鳥(niǎo)類都善于飛行,所有陸地上生存的動(dòng)物都善于奔跑.
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(2)動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們的生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式是相適應(yīng)的.

(3)蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
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(4)骨的位置變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),是因?yàn)楣潜旧砟苓\(yùn)動(dòng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷題(對(duì)的畫“√”,錯(cuò)的畫“×”)
(1)動(dòng)物具有應(yīng)激性,植物不具有應(yīng)激性.
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(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句成語(yǔ)揭示了動(dòng)物之間的捕食關(guān)系.

(3)森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說(shuō)明了環(huán)境對(duì)植物的影響.
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(4)“蟻穴潰堤”這一成語(yǔ)主要揭示了生物對(duì)環(huán)境造成的影響.

(5)所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷題:(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)所有的鳥(niǎo)類都善于飛行,所有的陸地上生存的動(dòng)物都善于奔跑.
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(2)在被子植物中,根、莖、葉是分類的重要依據(jù).

(3)大多數(shù)的細(xì)菌和真菌作為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

(4)人只要靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成奔跑運(yùn)動(dòng).
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(5)青霉素的發(fā)現(xiàn)者是英國(guó)的科學(xué)家弗萊明

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

判斷正誤:正確的在題后的橫線上畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”.
(1)所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成.
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(2)森林能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候的現(xiàn)象主要說(shuō)明了環(huán)境對(duì)生物的影響.
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(3)動(dòng)物細(xì)胞分裂和植物細(xì)胞分裂一樣.
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(4)在探究實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)就是為了進(jìn)行比較.

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同步練習(xí)冊(cè)答案