【題目】如圖是細菌的結構示意圖,請據(jù)圖回答問題
(1)填寫名稱:圖中[2]是________[3]是________[4]是________[5]是________
(2)與你學過的植物細胞相比較,細菌一般不具有的結構是______
①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質(zhì)④成形的細胞核 ⑤葉綠體
A.①②B.②③C.③④D.④⑤
(3)有些細菌在生長發(fā)育后期,細胞壁增厚,形成一個休眠體叫________,可以抵抗不良環(huán)境.
(4)圖中[1]對細菌有一定的________作用;能夠使細菌在水中游動的結構________. (填文字)
【答案】 細胞壁 細胞膜 細胞質(zhì) DNA D 芽孢 保護 鞭毛
【解析】試題分析:細菌最外面是1莢膜,較厚,有保護作用;2緊靠莢膜的是細胞壁,有保護作用和支持作用;5DNA集中的區(qū)域,有遺傳作用;4在細胞膜與DNA之間是細胞質(zhì);3細胞膜,緊靠細胞壁,能控制物質(zhì)的進出;6鞭毛,可以擺動,有鞭毛的細菌可以運動。
(1)2緊靠莢膜的是細胞壁,有保護作用和支持作用;5DNA集中的區(qū)域,有遺傳作用;4在細胞膜與DNA之間是細胞質(zhì);3細胞膜,緊靠細胞壁,能控制物質(zhì)的進出;
(2)細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體。植物細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡和葉綠體。因此細菌與植物細胞相比,細菌沒有的結構是真正(成形)的細胞核、液泡和葉綠體等,故選D。
(3)當圖中的結構2細胞壁增厚時,細菌能形成休眠體芽孢,以抵抗不良環(huán)境。
(4)圖中[1]對細菌有一定的保護作用;能夠使細菌在水中游動的結構6鞭毛,可以擺動。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池中,鱘魚糞便可被淤泥中的微生物分解,產(chǎn)生的物質(zhì)能夠被植物吸收;植物釋放的氧氣供鱘魚生存;池中的花鰱能取食鱘魚糞便。分析回答問題:
(1)中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池的設計利用了生態(tài)系統(tǒng)的哪項功能?______。中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池可以在一段時間內(nèi)不用換水,池塘水和池塘底仍然能保持干凈,所有生物能正常生存,這說明生態(tài)池具有______能力,但是污水不能過量流入該生態(tài)養(yǎng)殖池,說明生態(tài)系統(tǒng)______。
(2)花鰱主要吃輪蟲、橈足類等浮游生物,也以鱘魚類便等作為食物,花鰱作為該生態(tài)系統(tǒng)的成分是______。
(3)如圖是該生態(tài)池中碳循環(huán)部分途徑的示意圖,請用箭頭在答題紙相應圖上補充完整各種生物與碳循環(huán)的關系,并在箭頭處用文字標注相應的生理過程。
(4)生態(tài)池中的碳元素循環(huán)示意圖補充完整以后,該人工生態(tài)系統(tǒng)中共有______條食物鏈。
(5)建立中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖基地,提供和改善中華鱘的生存環(huán)境,這是生物多樣性保護對策中的______,而保護生物多樣性的根本途徑是______,它的主要形式是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】抽樣檢測種子發(fā)芽率時,應盡避免 。ā 。
A. 主觀因素的影響 B. 樣本數(shù)量太少
C. 樣本不能代表總體 D. 從總體中抽取少量個體做樣本
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【題目】根據(jù)“模擬膈肌的運動”模型回答問題:
(1)模型中的氣球相當于人體呼吸系統(tǒng)中的。
(2)表示吸氣過程的是圖。
(3)當人體處于B圖狀態(tài)時,胸腔的容積會。(填“擴大”或“縮小”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】伴隨著《中國詩詞大會》的火熱進行,實驗中學舉辦了“生物詩詞大會”。在單人追逐賽環(huán)節(jié),要求選手說出“有莖葉的植物”的詩詞。如圖中哪位選手會被淘汰?( 。
A. B.
C. D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的四個裝置中,設計不合理的是( )
A.
驗證光合作用需要光
B.
驗證光合作用需要二氧化碳
C.
驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D.
驗證蒸騰作用產(chǎn)生水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是某同學利用新鮮菠菜葉進行有關實驗后繪制的效果圖。請結合圖示分析回答([]中填標號,橫線上填文字):
(1)圖甲[]_____細胞構成了葉的營養(yǎng)組織。Ⅱ側表示葉片的_____(向光面/背光面)。
(2)菠菜水分的散失主要通過圖甲中的[]_____進行;進行呼吸作用的主要場所是圖乙中的[]_____。
(3)制作菠菜表皮臨時裝片時,為防止產(chǎn)生氣泡,正確的操作是_____。
(4)欲探究“光是植物光合作用的必要條件”,F(xiàn)提供:新鮮的菠菜葉,兩個帶有橡皮塞的大錐形瓶,帶火星的細木條等。請寫出簡要的實驗設計思路。_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是“螞蟻的通訊”探究實驗的幾個步驟,其中錯誤的是( )
A.從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進行實驗
B.實驗時螞蟻處于饑餓狀態(tài)
C.實驗過程中不能直接用手移動木條
D.木條的粗細,長短應一樣
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