16．具有觸手、觸角、觸須的動(dòng)物依次是（　�。�
A．�？Ⅲ�、河蚌B．河蚌、園蚌、�？�C．蜜蜂、蟋蟀、河蚌D．�？�、蜜蜂、蟋蟀

分析 動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無(wú)可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物．體內(nèi)有脊柱的動(dòng)物叫做脊椎動(dòng)物，如魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類；
體內(nèi)沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫做無(wú)脊椎動(dòng)物，如原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物．

解答 解：�？乔荒c動(dòng)物，具有觸手用以捕食；海葵沒(méi)有觸角、觸須；
蟋蟀、蜜蜂是節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲(chóng)，具有觸角、觸須，有觸覺(jué)和嗅覺(jué)作用；沒(méi)有觸手；
河蚌、園蚌是軟體動(dòng)物，有觸角，沒(méi)有觸手；
因此，具有觸手、觸角、觸須的動(dòng)物依次是海葵、蜜蜂、蟋蟀．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物分類依據(jù)，能靈活地對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類．可以從動(dòng)物的分類依據(jù)和特點(diǎn)方面來(lái)切入．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．合理營(yíng)養(yǎng)越來(lái)越被人們所重視，下列說(shuō)法中，科學(xué)合理的是（　�。�
A．保證每日三餐，按時(shí)進(jìn)食B．炒菜時(shí)可以多放些油鹽增加食欲
C．早餐可以不吃蔬菜和水果D．選擇飲料代替飲水以增加營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物進(jìn)化趨勢(shì)的敘述中，合理的是（　�。�
A．高等→低等B．個(gè)體小→個(gè)體大
C．多細(xì)胞生物→單細(xì)胞生物D．水生生物→陸生生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．過(guò)量使用抗生素的負(fù)作用之一是（　�。�
A．病人在治療過(guò)程中對(duì)加大藥量產(chǎn)生適應(yīng)
B．刺激產(chǎn)生抗體
C．選擇抗藥性的菌群
D．增加突變的頻率，最終導(dǎo)致癌癥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．小明在運(yùn)動(dòng)中意外輕微擦傷了手背，可傷處靠（　�。┧鸬淖饔媚軌蜃杂�
A．角質(zhì)層B．生發(fā)層C．真皮層D．皮膚衍生物、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)例中屬于競(jìng)爭(zhēng)的是（　�。�
A．老虎捕食野豬
B．烏鴉發(fā)現(xiàn)貓頭鷹后聚眾嗚叫
C．噬菌體侵入細(xì)菌體內(nèi)進(jìn)行繁殖后者增加
D．培養(yǎng)在一起的大、小兩種草履蟲(chóng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，一種死亡而另一種正常生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．此處血管壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是管壁非常薄，（　　），這樣的結(jié)構(gòu)有利于血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換．
A．由多層結(jié)締組織組成B．由多層角質(zhì)層細(xì)胞組成
C．由一層平滑肌細(xì)胞組成D．由一層上皮細(xì)胞組成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．人們常用扦插莖的方法來(lái)繁育甘薯√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．人在患重感冒時(shí)，早上起來(lái)會(huì)感到嗓子發(fā)干．這說(shuō)明（　�。�
A．鼻腔有濕潤(rùn)空氣的作用B．口腔被感冒病毒感染發(fā)炎了
C．口腔沒(méi)有濕潤(rùn)空氣的作用D．空氣中的水分子被口腔吸收了

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同步練習(xí)冊(cè)答案