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下列關于有性生殖的敘述，錯誤的是（ ）。

A．有性生殖一般是具有兩性生殖細胞結合過程

B．有性生殖是由植物的根、莖、葉等器官發(fā)育成的新個體

C．有性生殖后代有更強的生活力

D．有性生殖后代變異性更強

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年湖南耒陽三都中學八年級上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列家鴿的外形與飛行生活無關的是：（ ）

A、有堅硬的角質喙

B、前肢變成翼

C、身體呈流線型

D、體表覆蓋羽毛

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科目：初中生物 來源：2015-2016福建惠安蓮山中學八年級上學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某地稻田中爆發(fā)蝗災，急需引進大量青蛙，這種做法的科學依據的完整敘述是（ ）

A、利用生物治蟲

B、恢復完整的食物鏈

C、調整食物鏈，恢復生態(tài)平衡

D、以上三項都對

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建惠安蓮山中學七年級上學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小明自制了一個密閉的生態(tài)瓶，要使模擬的生態(tài)系統(tǒng)維持更長的時間，該生態(tài)瓶最好放在（ ）

A．床柜上 B．陽臺上 C．冰箱里 D．陰暗的角落

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科目：初中生物 來源：2015-2016福建武平城郊初級中學七年級上學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我們吃的番茄果肉屬于（ ）

A．分生組織 B．營養(yǎng)組織 C．輸導組織 D．結締組織

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科目：初中生物 來源：2015-2016福建永定第二中學七年級上學期第二次階段測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是葉片的平面結構圖，寫出圖中

（1）所標部位的名稱并回答問題：

1．______________________

2．______________________

3．______________________

4．______________________

（2）含葉綠素比較多的是[ ]_______。

（3）葉片與外界環(huán)境之間進行氣體交換的“門戶”是[ ]______________，它的開閉是由一對________控制著。

（４）將葉片制造的有機物輸送到其他部位的結構是位于[ 5 ]_______中的 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016福建永定第二中學七年級上學期第二次階段測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

天竺葵通過光合作用最終將光能儲存在（ ）中

A．水 B．淀粉

C．氧氣 D．二氧化碳

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科目：初中生物 來源：2015-2016湖南寧遠愛華學校八年級上學期畢業(yè)會考科目聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生命起源的說法，錯誤的是（ ）

A．米勒實驗證明，原始地球上能形成氨基酸等有機小分子

B．原始生命可能起源于原始海洋

C．原始地球上有氧氣

D．生命起源于非生命物質

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年內蒙古烏蘭浩特市八年級上學期期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

探究題：

為了“探究細菌對植物遺體具有分解作用”，某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案：

方案一：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

請根據上述實驗方案，回答下列問題：

（1）該探究實驗提出的假設是_____________________。

（2）方案一中的實驗變量是___________，你認為實驗的對照組是____________。

（3）方案二中的實驗變量是___________，最終可能獲得的實驗結果是________組的被分解。

（4）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是實驗方案_______，原因是該方案符合_____________原則。

（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的_______條件。

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