【題目】“草盛豆苗稀”體現(xiàn)的草與豆苗之間的關(guān)系是（ ）
A.合作
B.競爭
C.捕食
D.共生

【答案】B
【解析】解：生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間等，屬于競爭關(guān)系；草盛，即草多了，草吸收的水、無機(jī)鹽就多；草還擠占豆苗的生存空間，遮擋陽光影響豆苗的光合作用，導(dǎo)致豆苗生長緩慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象．

所以答案是：B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）甲乙中，屬于植物細(xì)胞的是圖________ ， 因?yàn)樗哂?/span>________（填序號(hào)）．

（2）染色體存在于細(xì)胞的________中（填序號(hào)）．

（3）番茄在生長過程中，吸收含鈣的無機(jī)鹽較多，而對(duì)含硅的無機(jī)鹽吸收卻很少，這主要與甲圖中哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)？________（填序號(hào)）．

（4）作為呼吸作用的場所，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是________ ．

（5）甲圖中的⑥對(duì)細(xì)胞起________和________作用．

（6）若沒有甲圖中的________葉綠體，植物就無法進(jìn)行光合作用．（填序號(hào)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲、蜻蜓、螃蟹、蝦等動(dòng)物，雖然在外部形態(tài)上有較大的差異性，但是都屬于節(jié)肢動(dòng)物，是因?yàn)樗鼈兌季哂校?）
①體表有堅(jiān)韌的外骨骼 ②一般有三對(duì)足和兩對(duì)翅 ③身體和附肢都分節(jié) ④能夠用鰓進(jìn)行呼吸
A.②③④
B.①③
C.①②③
D.①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物只能適應(yīng)所處的環(huán)境，對(duì)外界的環(huán)境無能為力。 （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)，其中的A、B、C、D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題。

（1）_____是饅頭的主要成分。

（2）描述D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)試管_____；2號(hào)試管_____。

（3）本實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是_____。

（4）饅頭在口腔中變甜與_____號(hào)試管的變化相似，即口腔中的_____（消化酶）能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成_____。

（5）B步驟中的“攪拌”相當(dāng)于口腔中_____的作用。

（6）如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”，請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案。

①將B步驟的兩支試管滴加等量的_____。

②將C步驟中的一支試管放_____中，另一支試管放在5℃的水浴中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水螅常常可以捕捉到與自己身體差不多大小的獵物，這主要依靠（ ）
A.刺細(xì)胞
B.在水中漂浮
C.口的吞食
D.發(fā)達(dá)的肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，完成問題。

A.小明針對(duì)“螞蟻愛吃甜食”這一假設(shè)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)：在一截劈開的竹筒（長15 cm）兩端分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點(diǎn)。仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

B.小明按照設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。

C.一次，小明發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬運(yùn)食物，觀察思考后，小明提出了問題：螞蟻愛吃什么樣的食物？

D.小明把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。

E.經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，分析結(jié)果，得出結(jié)論。

F.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，小明提出兩個(gè)假設(shè)：螞蟻愛吃甜食；螞蟻愛吃咸的食物。

（1）以上探究實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是：_____。

（2）小明設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

（3）小明設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的不足之處是_____。

（4）小明在E步驟中幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是_____。

（5）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和分析:

預(yù)測①:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則結(jié)論是：_____。

預(yù)測②:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻總是爬向濃糖水一端取食,則結(jié)論是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚的體型大多呈形，可以減少游泳時(shí)水的阻力；體表常覆蓋；用呼吸；通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及的協(xié)調(diào)作用游泳。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)觀察《模擬眼球成像》的示意圖，回答和視覺有關(guān)的問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中，白紙板相當(dāng)于眼球的___，凸透鏡相當(dāng)于眼球的___。

（2）實(shí)際生活中，如果平時(shí)沒有良好的用眼習(xí)慣，造成眼球部分結(jié)構(gòu)異常，使物像落在____的____方，看不清遠(yuǎn)處的物體，我們可以佩戴____來矯正。

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