在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
，其中的
物質(zhì)
物質(zhì)
和能量是沿著
食物鏈
食物鏈
和食物網(wǎng)流動的．
分析：此題考查了生態(tài)系統(tǒng)的概念以及其內(nèi)的物質(zhì)和能量的流動，思考作答．
解答：解：在自然界，任何生物群落都不是孤立存在的，它們總是通過能量和物質(zhì)的交換與其生存的環(huán)境不可分割的相互聯(lián)系相互作用著，共同形成一種統(tǒng)一的整體，這樣的整體就是生態(tài)系統(tǒng)．換句話說，生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，生物包括植物、動物、細(xì)菌真菌等，植物是生產(chǎn)者，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．動物是消費者，不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以植物為食．動物植物死后的遺體遺物被細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳和水、無機(jī)鹽等，二氧化碳、水、無機(jī)鹽又被植物體利用．它們是生態(tài)系統(tǒng)的生物部分．
   消費者直接或間接以植物為食，通過這種吃與被吃的關(guān)系形成了食物鏈，多條食物鏈構(gòu)成食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是隨著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行流動的．
故答案為：生態(tài)系統(tǒng)；物質(zhì)；食物鏈
點評：生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要重點掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問題：
生物入侵，也稱生態(tài)入侵，是指外來物種因為偶然的機(jī)會進(jìn)入某一適宜其生存和繁衍的地區(qū)，其種群數(shù)量不斷增加，分布區(qū)逐步擴(kuò)展的過程．
生物入侵的危害已經(jīng)成為當(dāng)今世界最為關(guān)注的環(huán)境問題之一．大部分外來物種成功入侵后往往呈大爆發(fā)趨勢，難于控制，對生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的破壞性不可逆轉(zhuǎn)，危及本地物種的生存，破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境．如水葫蘆自1901年作為牲畜飼料引進(jìn)我國以來，現(xiàn)已分布在從華北到華南17個省份的河道、湖泊和池塘中，覆蓋率高達(dá)100%，導(dǎo)致大量水生動植物死亡．云南的滇池，其水面被水葫蘆無情地侵占，湖中68種原生魚種已有38種面臨滅絕；16種高等植物到20世紀(jì)90年代只剩下3種，滇池周圍日益干旱，氣候調(diào)節(jié)功能大減．目前我國每年因水葫蘆造成的經(jīng)濟(jì)損失接近100億元，光是打撈費用就高達(dá)5億至10億元人民幣．
生物入侵的途徑是多種多樣的，主要途徑是：①人為有意識的引進(jìn)，如水葫蘆、福壽螺等；②隨輪船壓艙水進(jìn)入，如分布于我國沿岸海域的有害赤潮生物血紅裸甲藻等；③無意識帶入，如加拿大一枝黃花、北美車前草等；④貿(mào)易產(chǎn)品中夾雜植物種子或繁殖體，如一年蓬、毒麥等；⑤植物種子或繁殖體借風(fēng)或動物的力量實現(xiàn)自然擴(kuò)散，如飛機(jī)草、紫莖澤蘭等．
（1）水葫蘆在我國泛濫，說明了生物在生存發(fā)展中不斷地環(huán)境
適應(yīng)
適應(yīng)
和
影響
影響
環(huán)境，而本地物種不斷減少甚至滅絕，說明生物對環(huán)境的適應(yīng)是
相對
相對
的．
（2）在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
．其組成成分包括非生物部分、生產(chǎn)者、消費者和
分解者
分解者
，水葫蘆屬于其中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?保定）在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．地球上有無數(shù)大大小小的生態(tài)系統(tǒng)．右圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系示意圖，請根據(jù)圖及日常積累的知識回答有關(guān)問題．
（1）圖中各種生物的取食關(guān)系形成了多條食物鏈．這些鏈彼此交錯構(gòu)成了
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成部分在圖中未顯現(xiàn)的是
分解者
分解者
．
（3）仔細(xì)觀察該圖，寫出一條最長的食物鏈
綠色植物→鼠→蛇→鷹
綠色植物→鼠→蛇→鷹
．
（4）你認(rèn)為地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
生物圈
生物圈
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系，據(jù)圖分析，回答下列問題：
（1）圖中生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
植物
植物
．
（2）圖中蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的
消費者
消費者
．
（3）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量會
增加
增加
．
（4）生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了
食物鏈
食物鏈
．
（5）在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的部分組成成份，據(jù)圖回答下列問題．
（1）所謂生態(tài)系統(tǒng)，是指在一定地域內(nèi)，生物與
 
所形成的統(tǒng)一整體．在圖中所示生物中，生產(chǎn)者是
 
．
（2）圖中共有
 
條食物鏈，它們彼此交互連接，形成食物網(wǎng)．寫出該圖中最長的一條食物鏈
 
．
（3）在該食物網(wǎng)中，鷹與狐的關(guān)系是
 
，狐與鼠的關(guān)系是
 
．

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