呼吸作用產(chǎn)生了
[     ]
A．二氧化碳和水
B．無機(jī)鹽和水
C．葉綠體和水
D．淀粉和氧
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)為了探究植物的呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳，設(shè)置了如圖三所示實(shí)驗(yàn)：將新鮮的和燙過的蔬菜各100克分別裝入兩個(gè)不漏氣的黑色塑料袋中，插入軟管扎緊袋口，并用止水夾夾緊軟管，過一段時(shí)間后，將軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，移開止水夾，輕輕擠壓塑料袋，觀察石灰水的變化．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用不透光的黑色塑料袋，其目的是為了避免袋內(nèi)的植物進(jìn)行
光合
光合
作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾．
（2）移開止水夾用手?jǐn)D壓塑料袋，發(fā)現(xiàn)甲袋能使錐形瓶中的石灰水變渾濁，而乙袋不能使錐形瓶中的石灰水變渾濁，根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以判斷出
甲
甲
袋裝入的是新鮮的蔬菜，這也能說明植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量的
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）與植物呼吸作用有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
線粒體
線粒體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?槐蔭區(qū)二模）如圖是從生長旺盛的綠色植物上選取的一片葉，圖示葉片正在進(jìn)行的生理活動(dòng)．?dāng)?shù)字序號(hào)①、②分別表示空氣里的某種成分．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）植物在與外界進(jìn)行氣體交換時(shí)，①、②是通過葉片表皮的
氣孔
氣孔
進(jìn)出的．
（2）水分在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來自植物的
蒸騰
蒸騰
作用．此外，植物體在進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用的過程中也會(huì)產(chǎn)生一部分水．
（3）有機(jī)物是植物在進(jìn)行
光合
光合
作用的過程中產(chǎn)生的，請(qǐng)寫出此過程的反應(yīng)式：
二氧化碳+水
光
葉綠體
氧氣+有機(jī)物（能量）
二氧化碳+水
光
葉綠體
氧氣+有機(jī)物（能量）
．
（4）有人在臥室中放置大量綠色植物美化環(huán)境，其實(shí)這是不科學(xué)的．為了證明這一事實(shí)，某同學(xué)做了這樣的實(shí)驗(yàn)：
①上午8：00，將一株盆栽天竺葵用透明塑料袋罩住，并在莖的基部扎緊袋口．
②6小時(shí)后，將袋內(nèi)氣體排入盛有澄清石灰水的試管中，觀察石灰水是否變渾濁．
以上步驟中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)改正：
將透明塑料袋改用黑色塑料袋
將透明塑料袋改用黑色塑料袋
．通過改正后的實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是：
植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”過程中做了如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二），如圖所示：

（1）實(shí)驗(yàn)一中，選用不透光的黑色塑料袋，是為了防止植物進(jìn)行
光合
光合
作用．
（2）實(shí)驗(yàn)一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁，而乙袋不能，則可判斷
甲
甲
袋裝入的是新鮮蔬菜．這也說明植物呼吸作用產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）實(shí)驗(yàn)二的裝置如圖所示，變量是
植物的生命力
植物的生命力
；放置一晝夜后，打開瓶蓋，迅速將燃燒的小棒分別伸入二個(gè)錐形瓶中后，裝有新鮮的植物錐形瓶?jī)?nèi)小棒的火苗立即熄滅，裝有燙過的植物錐形瓶?jī)?nèi)小棒繼續(xù)燃燒，說明種子的呼吸作用消耗了
氧氣
氧氣
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）瓶中加適量水后，種子的
呼吸作用
呼吸作用
會(huì)加強(qiáng)，致使玻璃瓶?jī)?nèi)
二氧化碳
二氧化碳
氣體濃度增大，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的
光合作用
光合作用
增強(qiáng)．如果用手觸摸盛種子的玻璃瓶，會(huì)感到
發(fā)熱
發(fā)熱
，這說明
呼吸作用產(chǎn)生了熱量
呼吸作用產(chǎn)生了熱量
．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的
呼吸作用
呼吸作用
會(huì)減弱，原因是
氧氣減少，而氧氣是呼吸作用的原料
氧氣減少，而氧氣是呼吸作用的原料
；幼苗的
光合作用
光合作用
也會(huì)減弱，原因是
二氧化碳減少，而二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳減少，而二氧化碳是光合作用的原料
．
（3）分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以看出光合作用和呼吸作用的關(guān)系是
相互依存
相互依存
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
（1）設(shè)計(jì)圖A實(shí)驗(yàn)裝置所研究的問題是
植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w嗎？
植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w嗎？
：實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間以后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水
變渾濁
變渾濁
；在實(shí)驗(yàn)過程中塑料袋內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠，其主要是由于水分通過葉片上的
氣孔
氣孔
向外散失凝聚而成的；選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進(jìn)行
光合
光合
作用而影響實(shí)驗(yàn)效果．
（2）比較裝置B中的兩只小白鼠，其中的一只死亡是因?yàn)樗鄙?!--BA-->
氧氣
氧氣
，這種物質(zhì)是由綠色植物通過光合作用制造的．同時(shí)它還能吸收
二氧化碳
二氧化碳
．所以說，綠色植物對(duì)于維持生物圈中的碳-氧
平衡
平衡
起著十分重要的作用．
（3）綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中有著重要的作用，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高光合作用的效率，提高單位面積的產(chǎn)量，常采用的措施有
合理密植、間作套種
合理密植、間作套種
．（寫出一條即可）
（4）裝置B中的綠色植物進(jìn)行了光合作用，這個(gè)過程在
葉綠體
葉綠體
中進(jìn)行（填寫一種能量轉(zhuǎn)換器），進(jìn)行這個(gè)過程需要的條件是
光照
光照
．

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