9．動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”有利于（　�。�
A．體現(xiàn)本能B．完成先天性行為
C．脫離環(huán)境生存D．適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境

分析 學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān)，動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為所占的比重就越大．動(dòng)物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列動(dòng)物行為屬于防御行為的是（　�。�
A．松鼠能將蕈類掛在樹枝上晾干B．兩只狗為爭(zhēng)奪一塊骨頭而發(fā)生爭(zhēng)斗
C．織布鳥筑巢D．金龜子遇到敵害時(shí)會(huì)假死

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．小明想用面粉親手制作一個(gè)壽桃包送給即將過生日的外婆，他準(zhǔn)備提取菠菜葉的綠色色素為“壽桃”的葉子染色，你會(huì)建議他選用（　�。┳鳛槿軇┻M(jìn)行提�。�
A．商店買的蒸餾水B．姐姐消毒用的醫(yī)用酒精
C．爸爸喝的二鍋頭酒D．媽媽炒菜用的醋

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．下圖A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng)，序號(hào)①、②分別表示不同的生理過程．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）B是消化系統(tǒng)，②代表的生理過程叫排遺．
（2）A系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)，其動(dòng)力器官是心臟．
（3）在抽血或輸液時(shí)，護(hù)士要將針頭刺入部位的近心端（填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”）用橡皮管捆扎起來，從而便于針刺入．
（4）構(gòu)成D系統(tǒng)主要器官的基本單位是腎單位．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為某種樹葉的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問題：
（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是
[1]是二氧化碳，[2]是氧氣，
[3]是水，[4]是有機(jī)物．
（2）物質(zhì)[1]、[2]進(jìn)出葉片的通道是氣孔．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為關(guān)節(jié)的剖面示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題．
（1）填寫圖中各部位的名稱．
①關(guān)節(jié)頭  ②關(guān)節(jié)囊  ③關(guān)節(jié)腔
④關(guān)節(jié)窩  ⑤關(guān)節(jié)軟骨
（2）關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用．
（3）說出身體上的兩個(gè)關(guān)節(jié)：肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是“縮手反射”的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答 
（1）寫出圖中各結(jié)構(gòu)名稱
①傳入神經(jīng)  ③神經(jīng)中樞
（2）結(jié)構(gòu)②的功能是接受刺激產(chǎn)生沖動(dòng)．
（3）寫出該反射的反射途徑②①③⑤④．（用序號(hào)表示）
（4）手被扎立刻縮手，完成此反射的神經(jīng)中樞在脊髓：縮手后又會(huì)感到疼痛，疼痛的感覺是在大腦皮層．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．若食物鏈“草→蟲→鳥→鷹”所在的環(huán)境被重金屬污染，則在（　�。w內(nèi)重金屬積累最多．
A．草B．鳥C．鷹D．蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

19．下列植物中被稱為“活化石”的植物是（　�。�
A．銀杏B．鵝掌楸C．銀杉D．水杉

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同步練習(xí)冊(cè)答案