12．請(qǐng)說出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲《秋思》中的生物和非生物．（附《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬．夕陽西下，斷腸人在天涯．）
（1）曲中的生物有：老樹、昏鴉、瘦馬．（至少寫出3個(gè)）
（2）曲中的非生物有：枯藤、小橋、流水．（至少寫出3個(gè)）

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：（1）曲中有生命現(xiàn)象，屬于生物的有：老樹、昏鴉、瘦馬、斷腸人；
    （2）曲中沒有生命現(xiàn)象，不屬于生物的有：枯藤、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、夕陽．
故答案為：（1）老樹、昏鴉、瘦馬；
（2）枯藤、小橋、流水

點(diǎn)評(píng) 利用生物的特征來判斷生物和非生物，達(dá)到學(xué)以致用的目的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為植物的幾種生殖方式，請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問題：

（1）圖①屬于嫁接，操作時(shí)要注意將砧木與形成層緊密貼合．
（2）圖②屬于組織培養(yǎng)，請(qǐng)寫出它的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：防止植物病毒的危害
（3）三個(gè)圖中，屬于有性生殖的是③（填編號(hào)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下面是某合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論有關(guān)“花和果實(shí)、種子”時(shí)所做的記錄，你看看其中有無錯(cuò)誤，若有，請(qǐng)將錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來（　�。�
A．花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有精子細(xì)胞
B．豆腐的營養(yǎng)主要來自黃豆種子的胚乳
C．西瓜食用部分由子房壁發(fā)育而來
D．柱頭、花柱和子房合成為雌蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息答下列問題：
培養(yǎng)皿編號(hào)種子的數(shù)量（粒）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或者紗布（20℃）
B3培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙或者紗布（20℃）
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或者紗布（-10℃）
D3培養(yǎng)皿中的種子水淹沒（20℃）
（1）用培養(yǎng)皿A與C進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所探究的問題是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響．
（2）探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用A、B兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照試驗(yàn)．
（3）種子萌發(fā)的最佳條件是讓種子處于在與上表中A培養(yǎng)皿相同的環(huán)境中；如果選擇了此條件進(jìn)   行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果種子都沒有萌發(fā)，對(duì)應(yīng)從種子自身方面尋找原因．
（5）若要探究“種子萌發(fā)是否需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)”，請(qǐng)你幫助完成下面的實(shí)驗(yàn)．
第一步：配置營養(yǎng)液；
第二步：取兩個(gè)燒杯編號(hào)E、F之后，各墊上紗布，再放入一定數(shù)量的種子；
第三步：定期往燒杯滿加營養(yǎng)液，往燒杯中滴加清水，并將其置于適宜的溫度下；
第四步：幾天后觀察萌發(fā)情況．
對(duì)種子萌發(fā)的情況，預(yù)期的結(jié)果是E、F燒杯中種子都萌發(fā)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．一位同學(xué)在顯微鏡下觀察一種細(xì)胞，這種細(xì)胞具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡．這種細(xì)胞肯定不是（　　）
A．洋蔥表皮細(xì)胞B．黃瓜表皮果肉細(xì)胞
C．桃樹葉片細(xì)胞D．口腔上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和洋蔥表皮臨時(shí)裝片的敘述中，正確的是（　�。�
A．在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝時(shí)，要先在載玻片上滴一滴清水，這是為了保持細(xì)胞外形，防止細(xì)胞破裂
B．制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)，可用亞甲基藍(lán)溶液著色
C．在制作裝片時(shí)，蓋玻片要一側(cè)先接觸液滴，然后再將蓋玻片慢慢放下，這樣做可避免產(chǎn)生氣泡
D．制作完成后，如果發(fā)現(xiàn)蓋玻片與載玻片之間有較大的縫隙，應(yīng)該壓一壓蓋玻片，使縫隙變小

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．七（6）班的小霞同學(xué)，她常常看到媽媽將做菜后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長的營養(yǎng)物質(zhì)．蛋殼真能促進(jìn)植物生長嗎？小霞是一個(gè)喜歡動(dòng)腦愛鉆研的學(xué)生，總喜歡問個(gè)“為什么”？為了把這個(gè)問題搞清楚，她設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究這個(gè)問題：
 一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個(gè)花盆中（甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤）．
二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼．其他管理?xiàng)l件都相同．
三、一段時(shí)間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化．小霞將變化情況記錄在表中：
  植株  實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克  實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克    生長情況
    甲    41    51  植株弱小、葉色變黃
    乙    41    70植株較健壯、葉色較綠
    丙    41    99  植株健壯、葉色濃綠
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答以下問題：
（1）小霞在實(shí)驗(yàn)中提出的問題是蛋殼能促進(jìn)植物生長嗎？．
（2）比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結(jié)論：蛋殼能促進(jìn)植物的生長．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．下圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實(shí)驗(yàn)裝置（標(biāo)號(hào)1-6為蠶豆種子）．請(qǐng)仔細(xì)讀圖并回答下列問題：

（1）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇2和5兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照．
（2）該實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重的不足之處是：每組只有1粒種子，存在偶然性．
（3）種子萌發(fā)除必須的外界條件外，自身還需滿足胚完整，有生命力且不在休眠期的條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示為草履蟲的生殖過程．根據(jù)圖中所示的草履蟲生殖的特點(diǎn)，可以推測(cè)草履蟲的生殖方式是（　�。�
A．有性生殖B．出芽生殖C．分裂生殖D．以上都是

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