學習過程中老師經(jīng)常指導我們復習學過的知識�！凹皶r復習”對神經(jīng)系統(tǒng)的活動來說，這是（   ）

A．使大腦皮層上神經(jīng)中樞交替活動和休息

B．鞏固已形成的條件反射

C．使大腦得到休息

D．尋求新的突破

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?煙臺）在生物學探究學習過程中，經(jīng)常要應用“問題--假設--檢驗--結論”的方法，在方法論上稱為“假設--檢驗”認知模式．如圖：

（1）“探究魚鰭在游泳中的作用”實驗的假設是：
魚的尾鰭能產(chǎn)生前進的動力，改變運動的方向
魚的尾鰭能產(chǎn)生前進的動力，改變運動的方向
，檢驗的方法是：
（用木板或紗布）捆綁魚的尾鰭，觀察魚運動的變化
（用木板或紗布）捆綁魚的尾鰭，觀察魚運動的變化
．
（2）“小麥種子的呼吸作用”實驗的假設是：
小麥種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
小麥種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
，檢驗時應用的原理是：
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
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（3）“金魚藻的光合作用”實驗的假設是：
金魚藻在光下產(chǎn)生了氧氣
金魚藻在光下產(chǎn)生了氧氣
，檢驗后得出的結論是：
金魚藻光合作用產(chǎn)生了氧氣
金魚藻光合作用產(chǎn)生了氧氣
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生物學探究學習過程中，經(jīng)常要應用“問題--假設--檢驗--結論”的方法，在方法論上稱為“假設--檢驗”認知模式．如圖：精英家教網(wǎng)
（1）“小麥種子的呼吸作用”實驗的假設是：
 
，檢驗時應用的原理是：
 
．
（2）“金魚藻的光合作用”實驗的假設是：
 
，檢驗后得出的結論是：
 
．

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科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（山東煙臺卷）生物（帶解析） 題型：探究題

（6分）在生物學探究學習過程中，經(jīng)常要應用“問題——假設——檢驗——結論”的方法，在方法論上稱為“假設——檢驗”認知模式。如下圖：

（1）“探究魚鰭在游泳中的作用”實驗的假設是：                               ，檢驗的方法是：                                                               。
（2）“小麥種子的呼吸作用”實驗的假設是：                                 ，檢驗時應用的原理是：                                                         。
（3）“金魚藻的光合作用”實驗的假設是：                                      ，檢驗后得出的結論是：                                                         。

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科目：初中生物 來源：2012年山東省煙臺市生學業(yè)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）在生物學探究學習過程中，經(jīng)常要應用“問題——假設——檢驗——結論”的方法，在方法論上稱為“假設——檢驗”認知模式。如下圖：

（1）“探究魚鰭在游泳中的作用”實驗的假設是 ：                                ，檢驗的方法是：                                                                。

（2）“小麥種子的呼吸作用”實驗的假設是：                                  ，檢驗時應用的原理是：                                                          。

（3）“金魚藻的光合作用”實驗的假設是：                                       ，檢驗后得出的結論是：                                                          。

 

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