11．用不同狀態(tài)的種子探究種子呼吸過程中釋放的能量，溫度計變化最大的是（　�。�
A．萌發(fā)的種子B．曬干的種子C．炒熟的種子D．休眠的種子

分析 呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．呼吸作用越旺盛，釋放的能量越多，溫度升高越多．

解答 解：A、萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，釋放的能量多，溫度升高多；
B、曬干的種子水分少呼吸作用較弱，釋放的能量少，溫度升高少；
C、炒熟的種子，種子已經(jīng)死亡，不能進(jìn)行呼吸作用釋放能量，溫度不變；
D、休眠的種子，呼吸作用非常弱，釋放的能量很少，溫度基本不變．
　　因此，“用不同狀態(tài)的種子探究種子呼吸過程中釋放的能量”，溫度計變化最大的是“萌發(fā)的種子”．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子的呼吸作用釋放能量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．三只瓶中的BTB顏色分別是（　�。�
A．甲瓶為黃色，乙瓶為黃色，丙瓶為淡藍(lán)色
B．甲瓶為黃色，乙瓶為淡藍(lán)色，丙瓶為黃色
C．甲瓶為淡藍(lán)色，乙瓶為淡藍(lán)色，丙瓶為淡藍(lán)色
D．甲瓶為淡藍(lán)色，乙瓶為黃色，丙瓶為淡藍(lán)色

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．生物圈B．一個池塘中的所有生物
C．一群羊D．一片草地上的陽光、土壤和空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．“采菊東籬下，悠然見南山”，中國是菊花的原產(chǎn)地，世界上菊屬大部分種類都原產(chǎn)自中國，多年生野生菊是現(xiàn)代菊花的祖先，有人利用野生菊做了如下實驗：將白色野生菊和黃色野生菊雜交，發(fā)現(xiàn)子一代野生菊全為白色，該性狀由一對基因A、a控制．
（1）白色和黃色屬于一對相對性狀，其中白色為顯性性狀．讓子一代之間雜交，子二代中白色野生菊基因組成是AA或Aa，在白色野生菊中純種占的比例是1/3．
（2）某同學(xué)將子二代白色植株與黃色植株雜交，若后代中既有白色，又有黃色，則子二代白色植株基因組成是Aa．
（3）在山脈不同位置生長著多年生野生菊．在同一海拔處，株高無顯著差異；在不同海拔，株高卻顯著不同，如圖所示，為了探究影響野生菊株高變化的因素，做了如下實驗：
①實驗處理：第一年，將多株生長在1000米海拔野生菊A幼苗，與多株10米海拔野生菊B幼苗，一同在10米海拔處種植．
②第二年，秋天測量植株高度（或“株高”），求其平均值．
③B平均株高仍然是33厘米，A可能的測量結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論；
若A平均株高15厘米，則野生菊株高的變化只與基因有關(guān)；
若A平均株高33厘米，則野生菊株高只與海拔有關(guān)；
若A平均株高15厘米和33厘米之間，則野生菊株高與基因和海拔都有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．二者雖然同時進(jìn)行，但卻是各自獨立的過程
B．二者是通過食物鏈和食物網(wǎng)實現(xiàn)的
C．碳循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的
D．能量是逐級遞減且單向流動的，二物質(zhì)是周而復(fù)始、可循環(huán)的

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．合理密植是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的有效措施之一．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．有些古樹由于年代久遠(yuǎn)，樹心已經(jīng)朽爛，成為空心樹，但這些樹依然枝繁葉茂，由此推斷，朽爛掉的部分是（　�。�
A．全部韌皮部B．部分韌皮部C．全部木質(zhì)部D．部分木質(zhì)部

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．某人是A型血，因大量失血需要輸血搶救時，應(yīng)注意（　�。�
A．以輸入A型血為原則B．可輸入大量O型血
C．可以輸入AB型血D．輸親人的血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．黃瓜、甘蔗、菠菜這些植物供人們食用的部分分別屬于（　�。�
A．根、葉、果實B．果實、根、莖C．果實、莖、葉D．種子、莖、根

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同步練習(xí)冊答案