“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直躥向云霄里去了.”黃蜂和菜花的關(guān)系是( )
A.合作
B.競(jìng)爭(zhēng)
C.捕食
D.食物網(wǎng)
【答案】分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物之間的關(guān)系.解答時(shí)可以從生物之間的相互關(guān)系方面來(lái)切入.
解答:解:自然界中一種生物的存在一般會(huì)對(duì)其它生物的生活產(chǎn)生影響,即生物因素對(duì)生物的影響,也表現(xiàn)了生物之間存在各種關(guān)系.生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有:捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、共生關(guān)系等.合作關(guān)系是指二種都能獨(dú)立生存的生物生活在一起,對(duì)雙方都有利的一種生物間的關(guān)系,例如一個(gè)蜂群內(nèi)的蜜蜂;競(jìng)爭(zhēng)是指當(dāng)二種生物同時(shí)利用同一資源時(shí),會(huì)發(fā)生競(jìng)爭(zhēng).例如:雜草與莊稼;黃蜂是消費(fèi)者,菜花是生產(chǎn)者,黃蜂采集菜花的花粉花蜜作為食物,二者構(gòu)成了吃與被吃的捕食關(guān)系;食物網(wǎng)是由多條食物鏈構(gòu)成,在此題中,只有一條食物鏈,即菜花→黃蜂.
故選C.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物與生物之間的相互關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了.”回答以下問(wèn)題:
如果這是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),從生態(tài)系統(tǒng)的組成者,還缺少( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間只竄向云霄里去了”.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)以上一段文字,包含幾種生物
皂莢樹(shù)、桑椹、蟬、黃蜂、菜花、叫天子(云雀)、草、油蛉、蟋蟀等九種生物.
皂莢樹(shù)、桑椹、蟬、黃蜂、菜花、叫天子(云雀)、草、油蛉、蟋蟀等九種生物.

(2)下列哪項(xiàng)不是皂莢樹(shù)、蟬、叫天子等生物的基本特征
D
D

A、需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)  B、呼吸  C、生長(zhǎng)和繁殖  D、反射.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直躥向云霄里去了.”皂莢樹(shù)利用光能,把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物并儲(chǔ)存能量過(guò)程叫( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了.”這是來(lái)自魯迅先生所寫(xiě)的《從百草園刀三味書(shū)屋》里的一段文字,其中涉及到動(dòng)物有( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

魯迅先生在《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)到:“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;…”皂莢樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是( 。

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