13.洋蔥表皮細(xì)胞是扁平的,動物的肌肉細(xì)胞是細(xì)長紡錘形的,神經(jīng)細(xì)胞則有許多突起.從中我們可以看出,細(xì)胞的形態(tài)與( 。┯忻芮嘘P(guān)系.
A.細(xì)胞的生理功能B.年齡C.葉綠體的大小D.細(xì)胞核大小

分析 細(xì)胞的形狀是多種多樣的,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和細(xì)胞功能相適應(yīng).

解答 解:洋蔥表皮細(xì)胞是扁平的:洋蔥表皮屬于保護(hù)組織,形態(tài)相似的扁平細(xì)胞排列在一起構(gòu)成了洋蔥的表皮,對洋蔥的內(nèi)部起到保護(hù)作用.可見洋蔥表皮細(xì)胞的扁平形狀是與其保護(hù)功能相適應(yīng)的.動物的肌肉細(xì)胞是細(xì)長紡錘形的:動物的肌肉屬于肌肉組織,肌肉組織能夠收縮和舒張,動物的肌肉細(xì)胞是細(xì)長紡錘形的形狀利于其收縮和舒張牽引骨完成某一個動作.神經(jīng)細(xì)胞有許多突起:神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成神經(jīng)組織,能產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮.神經(jīng)末梢遍布人的全身,使得人體能對外界的刺激做出靈敏的反應(yīng),而神經(jīng)末梢就是神經(jīng)細(xì)胞的長突起的末端.由以上可知不同的細(xì)胞形狀多種多樣,并且不同的形狀是與不同的功能相適應(yīng)的.
故選:A

點評 不要分析這么多單從字面理解做這題也很容易,扁平、細(xì)長紡錘形等都是指的形狀,認(rèn)真分析一下就能選出正確的答案.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片(如圖),請你按下列分類方法將這些生物分類,然后回答有關(guān)問題.

(1)寫出A-F中C、F所代表的圖中生物名稱:C蜈蚣;F水杉.
(2)在這些生物中,屬于我國特有的珍稀動物是B藏羚羊(填字母代號);無根,具有莖和葉的植物是D葫蘆蘚(填字母代號).
(3)在生物分類學(xué)上,水稻與水杉同門不同綱,水稻與葫蘆蘚同界不同門.請說出這兩組生物之間,哪組生物共同特征多?水稻和水杉.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.圍成關(guān)節(jié)腔的結(jié)構(gòu)有( 。
A.關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩和關(guān)節(jié)囊B.關(guān)節(jié)軟骨
C.骨、肌肉和關(guān)節(jié)囊D.關(guān)節(jié)囊

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.生活中你一定有這一的經(jīng)驗,用酵母發(fā)過的面粉制作的食品特別松軟香甜,學(xué)習(xí)了發(fā)酵技術(shù)以后,你不妨嘗試動手做一下發(fā)糕.發(fā)糕暄軟多孔,美味可口,人人都愛吃,做起來其實并不難.
A.材料用具:面粉、市售鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋.
B.制作方法:①洗凈雙手和所需要的器具.②在碗內(nèi)用少量溫水將酵母化開.③在面盆內(nèi)將面粉和適量糖拌勻,加入酵母液,并用手揉.邊揉邊加水,直至揉成干濕適當(dāng)?shù)拿鎴F(tuán).④將面團(tuán)放在溫暖的地方發(fā)酵4~5小時.⑤將發(fā)好的面團(tuán)放在蒸鍋內(nèi)隔水蒸30分鐘.⑥將蒸熟的發(fā)糕取出,待冷卻后切成小塊即可食用.
請分析回答:
(1)鮮酵母中含有酵母菌,與細(xì)菌相比,酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點是有成形的細(xì)胞核.
(2)洗凈雙手和器具的目的是防止其他微生物影響酵母菌的生長.
(3)發(fā)酵的面取少量放入清水中,取一滴制成臨時裝片,發(fā)現(xiàn)酵母菌上有如圖的芽體,這是酵母菌在進(jìn)行出芽生殖.
(4)蒸熟的發(fā)糕暄軟多孔,是因為發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w預(yù)熱膨脹造成的.
(5)某同學(xué)將和好的面團(tuán)分成兩半分別為甲和乙,甲隨手放到碗中,乙曬干放在密封袋內(nèi),一段時間,你認(rèn)為會發(fā)霉的是甲.

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8.下列各項中,不屬于影響鹿生存的生物因素的是(  )
A.草的數(shù)量B.草的種類C.狼的數(shù)量D.光照的多少

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18.由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,其染色體形態(tài)和數(shù)目應(yīng)當(dāng)與原細(xì)胞一樣.√(判斷對錯)

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5.如圖是番茄細(xì)胞分裂、生長、分化的大致過程,請據(jù)圖回答.
(1)圖①過程表示細(xì)胞分裂,②過程表示細(xì)胞生長,③④過程表示細(xì)胞分化.
(2)一個完整的番茄在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于器官.

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2.關(guān)于人體生殖與發(fā)育的敘述,不正確是(  )
A.受精卵形成的場所是輸卵管
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.圖是人在偶然受到高溫刺激時發(fā)生縮手反射的過程示意,請結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)圖中接受高溫物體刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是[A]感受器;接受神經(jīng)沖動并完成縮手動作的結(jié)構(gòu)是[E]效應(yīng)器.
(2)手接受高溫刺激后會不由自主地立即縮回,是因為縮手反射可由直接控制完成;但人在縮手之后還會產(chǎn)生痛覺,是因為中有通向大腦的神經(jīng)元,將沖動傳到了大腦.試用圖中代碼和箭頭表示出產(chǎn)生痛覺這一反射的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑:A→B→C→H→F.
(3)消防隊員在滅火現(xiàn)場,有時為了救人,會用手托起遇到的高溫物體,并持一段時間.完成這一反射的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是A→B→C→H→F→G→D→E(用圖中代碼和箭頭表示);這一實例充分說明大腦是調(diào)節(jié)人體生命活動的高級中樞.

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