(2012•濱州)如圖中,甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中 是植物細(xì)胞,對(duì)比甲、乙兩圖可以看出,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是 .(填寫圖中字母)

(2)細(xì)胞的代謝與遺傳受[ ] 的控制,其內(nèi)含有遺傳物質(zhì).

(3)甲、乙兩細(xì)胞的D中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是

(4)在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,刮取口腔上皮細(xì)胞前,需向載玻片上滴加

(5)使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ] ,使物像更加清晰.如要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)將裝片向 移動(dòng),使之位于視野的中央,便于觀察.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2015秋•九江期末)下列有關(guān)兩棲動(dòng)物的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸,皮膚輔助呼吸

B.由于成體既能生活在水中,又能生活在陸地上,所以被稱為兩棲動(dòng)物

C.蝌蚪不但在形態(tài)上像魚,在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上與魚也比較一致

D.青蛙的后肢發(fā)達(dá),跳躍能力強(qiáng),有利于在陸上運(yùn)動(dòng)和捕食昆蟲

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(2015秋•祁陽(yáng)縣期末)二十世紀(jì)七十年代末,美國(guó)科學(xué)家將我國(guó)的野生大豆引進(jìn)到美國(guó),與當(dāng)?shù)仄贩N雜交,培育出了抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種,這個(gè)事例體現(xiàn)了( )

A.生物物種的多樣性 B.基因的多樣性

C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D.生物數(shù)量的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市澧縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•澧縣期末)如圖是范•海爾蒙特所做的實(shí)驗(yàn):開始時(shí)柳樹2.5公斤,土壤100公斤.把土壤裝入木捅中,把小柳樹栽在木桶中的土壤上.只澆水,五年后,土壤99.9公斤,柳樹82.5公斤.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( )

A.柳樹生長(zhǎng)需要土壤

B.柳樹生長(zhǎng)需要的主要物質(zhì)是水

C.柳樹的生長(zhǎng)能制造有機(jī)物

D.范•海爾蒙特發(fā)現(xiàn)了光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市澧縣七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•六盤水)聰明的你能夠由小長(zhǎng)大,其根本原因是( )

A.細(xì)胞分裂 B.細(xì)胞生長(zhǎng)

C.細(xì)胞分裂和生長(zhǎng) D.細(xì)胞的分化

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016湖北襄陽(yáng)市九年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•遷安市)植物的根生有大量的根毛,有利于吸收水分和無(wú)機(jī)鹽;小腸內(nèi)表面有許多皺襞和小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;草履蟲身體表面有許多纖毛,有利于身體的運(yùn)動(dòng).這些事例說(shuō)明( )

A.生物與環(huán)境是相適應(yīng)的

B.生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

C.生物是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜進(jìn)化的

D.生物受到刺激能夠作出反應(yīng)

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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省白銀市九年級(jí)上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•通遼)下列關(guān)于細(xì)胞核中染色體、DNA、基因三者之間的包含關(guān)系的表述,正確的是( )

A. B.

C. D.

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(2015秋•泉州期末)具有“學(xué)習(xí)能力”,有利于動(dòng)物( )

A.吃下更多的食物 B.每次成功地逃避敵害

C.尋找更多的配偶 D.更好地適應(yīng)生活的環(huán)境

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(2011秋•建甌市期末)下列除哪項(xiàng)外都是青蛙的運(yùn)動(dòng)方式( )

A.跳躍 B.行走 C.爬行 D.游泳

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同步練習(xí)冊(cè)答案