Question

（2007?南京模擬）脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比無(wú)脊椎動(dòng)物更加復(fù)雜且高等，這說(shuō)明（　　）

A．無(wú)脊椎動(dòng)物沒(méi)有學(xué)習(xí)能力

B．動(dòng)物越高等，利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力越強(qiáng)

C．脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為較本能行為更多

D．脊椎動(dòng)物有學(xué)習(xí)的本能

Answer 1

分析：此題考查動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．根據(jù)獲得途徑的不同，動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳因素決定的；而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的．不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力不同．

解答：解：不同的動(dòng)物其學(xué)習(xí)能力不同．一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜．
A．任何動(dòng)物都有本能行為，也有一定的學(xué)習(xí)行為，通常動(dòng)物越低等，本能行為越發(fā)達(dá)．無(wú)脊椎動(dòng)物較低等，學(xué)習(xí)能力較差，但不是沒(méi)有學(xué)習(xí)能力．故A不符合題意．
B．脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比無(wú)脊椎動(dòng)物更加復(fù)雜且高等，說(shuō)明了動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜，利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力也越強(qiáng)．符合題意．
C．脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比無(wú)脊椎動(dòng)物更加復(fù)雜且高等不能說(shuō)明脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為較本能行為更多，故C也不符合題意．
D．脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比無(wú)脊椎動(dòng)物更加復(fù)雜且高等，也不能說(shuō)明脊椎動(dòng)物有學(xué)習(xí)的本能．故D也不符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評(píng)：動(dòng)物越高等，其神經(jīng)系統(tǒng)就越復(fù)雜而高等，故學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)．