科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來源: 題型:
科學(xué)探究:
春雨瀟瀟,滋潤萬物。然而有些雨水卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑,使植物枯萎,甚至能傷害人的皮膚和粘膜。為什么呢?因為這樣的雨水具有較強的酸性,叫酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的,它對生物會造成極大的危害,被稱為“空中死神”。酸雨對植物的生長會有影響嗎?小明同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究,制定計劃并實施:
(1)在一個花盆里播種10粒大豆種子,等它們長成幼苗后做實驗;
(2)向食醋中加清水,配制成“模擬酸雨”;
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
實驗結(jié)果:幾天后,花盆中的大豆幼苗全部死亡。
請你回答下列問題:
(1)此實驗中小明提出的問題是什么? 。
(2)作出的假設(shè)是什么? 。
(3)小明制定的計劃合理嗎? 。為什么? 。如果需要請你幫他設(shè)計完整: 。
(4)根據(jù)小明的實驗結(jié)果,你能得出的結(jié)論是: 。
(5)有人認(rèn)為用1粒大豆種子做實驗就行。你說呢?說明理由。 。
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(7分)科學(xué)探究:
春雨瀟瀟,滋潤萬物。然而有些雨水,卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑,使植物枯萎,甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么呢?因為這樣的雨水具有較強的酸性,叫做酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的,它對生物會造成極大的危害,被稱為“空中死神”,而福建省是我國主要的酸雨分布地區(qū)之一。
酸雨對植物的生長會有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究,制定計劃并實施:
(1)在一個花盆里播10粒的大豆種子,等它們長成幼苗后做實驗;
(2)向食醋中加清水,配制成“模擬酸雨”。
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
實驗結(jié)果:幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡。
請你回答下列問題:
(1)此實驗中小宇同學(xué)提出的問題是什么?
(2)作出的假設(shè)是什么?
(3)小宇同學(xué)制定的計劃中有沒有設(shè)置對照組? ,該對照實驗的變量
是____________。
(4)如果需要,你認(rèn)為下列哪一組可以做為其對照組( )
A.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑清水
B.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑“模擬酸雨”
C.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中
D.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,并放在低溫環(huán)境中
(5)根據(jù)小宇的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是
(6)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實驗就行了,你說呢?簡述你的理由。
。
⑺對減少酸雨的危害提出合適的建議(寫出一條)
_______________________________________________________________。
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科學(xué)探究:
春雨瀟瀟,滋潤萬物。然而有些雨水,卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑,使植物枯萎,甚至能傷害人的皮膚和黏膜。為什么呢?因為這樣的雨水具有較強的酸性,叫做酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的,它對生物會造成極大的危害,被稱為“空中死神”,而福建省是我國主要的酸雨分布地區(qū)之一。
酸雨對植物的生長會有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究,制定計劃并實施:
(1)在一個花盆里播10粒的大豆種子,等它們長成幼苗后做實驗;
(2)向食醋中加清水,配制成“模擬酸雨”。
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
實驗結(jié)果:幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡。
請你回答下列問題:
(1)此實驗中小宇同學(xué)提出的問題是什么?
(2)作出的假設(shè)是什么?
(3)小宇同學(xué)制定的計劃中有沒有設(shè)置對照組?
(4)如果需要,你認(rèn)為下列哪一組可以做為其對照組( )
A.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑清水
B.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑“模擬酸雨”
C.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中
D.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,并放在低溫環(huán)境中
(5)根據(jù)小宇的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是
(6)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實驗就行了,你說呢?簡述你的理由。
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