14．下列動(dòng)物行為中，不屬于學(xué)習(xí)行為的是（　　）
A．老馬識(shí)途B．鸚鵡學(xué)舌C．青蛙抱對(duì)D．猩猩釣取白蟻

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．
（2）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．

解答 解：ABD、老馬識(shí)途、鸚鵡學(xué)舌、猩猩釣取白蟻，都是動(dòng)物出生后，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來(lái)的行為，因此都屬于學(xué)習(xí)行為，ABD正確；
C、青蛙抱對(duì)，是生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，因此不屬于學(xué)習(xí)行為，C正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物體內(nèi)各種營(yíng)養(yǎng)成分的敘述，正確的是（　�。�
A．水是構(gòu)成組織細(xì)胞的主要成分B．糖類是構(gòu)成組織細(xì)胞的基本物質(zhì)
C．脂肪是生物體的直接供能物質(zhì)D．蛋白質(zhì)是重要的儲(chǔ)備能源物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．一學(xué)生探究小組為探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：取1號(hào)和2號(hào)兩個(gè)試管，各注入2毫升淀粉糊，向1號(hào)試管里滴入清水2毫升，向2號(hào)試管滴入唾液3毫升，然后震蕩兩個(gè)試管，同時(shí)將兩個(gè)試管放在37℃的溫水中，10分鐘后取出冷卻，向兩個(gè)試管內(nèi)各滴入2滴碘液．
（1）請(qǐng)糾正實(shí)驗(yàn)操作中的一處錯(cuò)誤：應(yīng)向2號(hào)試管滴入2毫升唾液．
（2）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：1號(hào)試管變藍(lán)；2號(hào)試管不變藍(lán)（填變藍(lán)或不變藍(lán)）．
（3）下列針對(duì)本實(shí)驗(yàn)結(jié)論的敘述，最恰當(dāng)?shù)氖荂
A、唾液中含有能使淀粉分解成麥芽糖的酶
B、唾液中含有能使淀粉分解成葡萄糖的酶
C、唾液中含有能使淀粉分解的酶
D、唾液中含有各種酶
（4）將裝置放在37℃溫水中的目的是消化酶的催化能力在37℃時(shí)最強(qiáng)．
（5）該小組針對(duì)“溫度對(duì)消化酶的消化能力”的影響，又設(shè)計(jì)以下探究過(guò)程，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．準(zhǔn)備材料：兩支同樣的試管、37℃溫水、沸水、淀粉糊、新鮮唾液、碘液、兩只同樣大小的玻璃杯．
問(wèn)題：溫度對(duì)消化酶的消化能力有影響嗎？
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在編號(hào)為A、B的兩支試管中各注入2毫升的淀粉糊和2毫升的新鮮唾液，震蕩后同時(shí)將兩支試管放在盛有等量37℃溫水、沸水的大玻璃杯中，10分鐘后取出冷卻，向兩個(gè)試管內(nèi)各滴入兩滴碘液．
現(xiàn)象：A試管不變藍(lán)；B試管變藍(lán)．（填變藍(lán)或不變藍(lán)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是人體部分生理活動(dòng)過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）淀粉在A系統(tǒng)中被分解為葡萄糖進(jìn)入血液．
（2）經(jīng)過(guò)a過(guò)程，血液中氧含量增加．
（3）C是泌尿系統(tǒng)，圖中b代表的生理過(guò)程是腎小管的重吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)以及各成分之間的關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在生物學(xué)上，把二氧化碳、草、蛇等影響鼠生活和分布的因素統(tǒng)稱為生態(tài)因素．
（2）隨著鼠的捕食過(guò)程，食物中貯存的能量進(jìn)入蛇的體內(nèi)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中有能量流動(dòng)．如果過(guò)度捕殺蛇，短時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致草的數(shù)量大量減少，易導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)失去平衡．細(xì)菌、真菌作為分解者，在維自然界的生態(tài)平衡方面起著重要作用．停止捕殺蛇之后一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)又會(huì)達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．小剛同學(xué)在做“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)時(shí)，以下操作正確的是（　　）
A．在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)
B．用鑷子夾起蓋玻片緩緩水平地蓋在水滴上面，防止產(chǎn)生氣泡
C．將低倍鏡換成高倍鏡觀察時(shí)，先調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，再調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使像變得清晰
D．將裝片向右下方移動(dòng)使位于視野左上方的細(xì)胞移到視野中央

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖．其中不屬于消費(fèi)者的是（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖為“觀察人體口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，圖甲中滴加的是0.9%的生理鹽水而不是蒸餾水的原因是B．
A．防止細(xì)菌在裝片中繁殖          B．防止細(xì)胞吸水過(guò)多而脹破
C．迅速殺死細(xì)胞以便觀察          D．利用生理鹽水粘住細(xì)胞
（2）圖乙、圖丙、圖丁分別表示使用顯微鏡時(shí)的一個(gè)步驟．其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中形成一個(gè)明亮的視野．那么這一步驟的名稱是對(duì)光．

（3）進(jìn)行圖丙所示操作時(shí)，眼睛注視所指部位，其目的是為了避免物鏡下降過(guò)程中壓破載玻片．
（4）圖丁狀態(tài)下找到相關(guān)物像后，在進(jìn)一步放大觀察的過(guò)程中，不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的操作是C．
A．轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器  B．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 D．增大光圈
（5）戊圖是某同學(xué)繪制的人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)指出圖中的錯(cuò)誤之處多畫了液泡．
（6）繼續(xù)觀察裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中細(xì)胞有流動(dòng)現(xiàn)象，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是用吸水紙吸去多余的水分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．食物中所含的六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，熊為人體提供能量的一組是（　�。�
A．糖類、脂肪、蛋白質(zhì)B．糖類、脂肪、無(wú)機(jī)鹽
C．糖類、脂肪、維生素D．糖類、蛋白質(zhì)、維生素

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