在聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程中,接受振動(dòng)刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)和聽(tīng)覺(jué)形成的部位分別是( 。
A、鼓膜和耳蝸B、聽(tīng)小骨和耳蝸C、耳蝸和大腦的一定區(qū)域D、聽(tīng)小骨和大腦的一定區(qū)域
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

由看書(shū)轉(zhuǎn)為遠(yuǎn)眺時(shí),瞳孔和晶狀體的變化是( 。
A、擴(kuò)大、曲度增加B、縮小、曲度增加C、擴(kuò)大、曲度減少D、縮小、曲度減少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

旅客坐車(chē)閉上眼睛,能判斷汽車(chē)速度的變化、感受刺激的結(jié)構(gòu)位于( 。
A、前庭和半規(guī)管B、鼓室和半規(guī)管C、前庭和耳蝸D、鼓室和耳蝸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)悅耳的上課鈴聲響起時(shí),你會(huì)迅速進(jìn)入教室做好上課準(zhǔn)備.接受鈴聲刺激并產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的部位是( 。
A、鼓膜、耳蝸B、耳蝸、大腦C、聽(tīng)小骨、大腦D、鼓膜、大腦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人的視覺(jué)感受器和聽(tīng)覺(jué)感受器分別位于(  )
A、瞳孔和耳蝸B、晶狀體和鼓膜C、視網(wǎng)膜和耳蝸D、半規(guī)管和聽(tīng)小骨

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

參照如圖分析判斷:“遇到巨大聲響迅速?gòu)埧谝悦獗徽鹌频摹鷮⒐哪ふ駝?dòng)傳到內(nèi)耳→將外界聲波刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)→將沖動(dòng)傳到大腦的”結(jié)構(gòu)依次( 。
A、①②③④B、①②⑤③C、①②⑤④D、⑥①⑤④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人體視覺(jué)最終在什么結(jié)構(gòu)內(nèi)形成( 。
A、視覺(jué)中樞B、晶狀體C、視網(wǎng)膜D、視神經(jīng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)形成聽(tīng)覺(jué)的部位是(  )
A、耳蝸B、前庭C、半規(guī)管D、大腦聽(tīng)覺(jué)中樞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

2014年3月31日是第19個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日.
“強(qiáng)化安全意識(shí),提升安全素養(yǎng)”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故,保障人身安全的重要行為.請(qǐng)據(jù)下列圖示,結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)行人通過(guò)人行橫道,要按人行橫道燈的指示通行.當(dāng)你在通過(guò)人行橫道線前,看到人行橫道紅燈亮?xí)r,應(yīng)該停留在人行橫道線前等待.在這一過(guò)程中,交通信號(hào)燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過(guò)[
 
]
 
的折射,形成物像,刺激[
 
]
 
上的感光細(xì)胞,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)視神經(jīng)傳遞到[
 
]
 
,形成視覺(jué).
(2)“為救護(hù)車(chē)讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則.當(dāng)你聽(tīng)到遠(yuǎn)處救護(hù)車(chē)的鳴笛聲時(shí),盡管是綠燈亮也要等到救護(hù)車(chē)過(guò)后再擇機(jī)行走.在這一過(guò)程中,救護(hù)車(chē)的“鳴笛聲”刺激[
 
]
 
內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽(tīng)覺(jué).
(3)通過(guò)人行橫道時(shí),由大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),沿著[
 
]
 
中下行的神經(jīng)纖維,傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后,再經(jīng)[
 
]
 
傳遞到相應(yīng)的肌肉而完成相關(guān)運(yùn)動(dòng).

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