5．我們可以不斷向大自然索取取之不盡，用之不竭的資源．×．（判斷對錯）

分析 自然資源分為可再生資源和非可再生資源，并不是取之不盡、用之不竭的，我們要合理的開發(fā)和利用環(huán)境中的各種資源，據(jù)此答題．

解答 解：可再生資源是指被人類開發(fā)利用后，可以在較短時間內(nèi)更新、再生，或者能夠重復(fù)利用、循環(huán)使用的自然資源，如氣候資源、生物資源、水資源和土地資源等．非可再生資源指經(jīng)人類開發(fā)利用后，在相當(dāng)長的時期內(nèi)不可能再生的自然資源．如：礦石資源，土壤資源，煤，石油等．所以可再生資源可以恢復(fù)，不可再生資源是不能恢復(fù)的，不是用之不竭的，因此題干的說法是錯誤的；
故答案為：×

點評 關(guān)鍵是理解保護(hù)生物多樣性和開發(fā)利用之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．請觀察腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖并回答下面問題：
（1）腎單位由圖中[1]腎小球、[2]腎小囊和[3]腎小管組成．
（2）尿液的形成主要經(jīng)過兩個生理過程：腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用．
（3）與原尿相比，尿液中不含葡萄糖．
（4）若①有炎癥，尿液中會出現(xiàn)血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)．
（5）經(jīng)化驗在某人的尿液中發(fā)現(xiàn)了葡萄糖，而他的胰島素分泌正常，則最大可能是此人腎臟中的腎小管發(fā)生病變．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在醫(yī)院物液或抽血時，針頭插人的血管是（　�。�
A．動脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．動腸和靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列哪一組被稱為“三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素”（　�。�
A．水、無機(jī)鹽、維生素B．糖類、脂肪、蛋白質(zhì)
C．糖類、脂肪、維生素D．水、糖類、維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．吸煙有害健康，下列說法不正確的是（　�。�
A．吸煙主要影響呼吸系統(tǒng)健康
B．吸煙使不吸煙者被動吸煙，間接受到危害
C．青少年吸煙是成熟的象征
D．吸煙是當(dāng)今社會三大公害之一

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，釀酒和做面包都需要酵母菌，它也是常用的實驗材料．


（1）取20g新鮮的食用酵母菌，分成兩等份，分別放在錐形瓶A（500mL）和錐形瓶B（500mL）中，分別向其中注入240mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液，裝置如圖所示．然后將實驗裝置放到25～35℃的環(huán)境中培養(yǎng)8～10h．
①該實驗的目的是探究酵母菌的呼吸方式（或有氧呼吸和無氧呼吸，或細(xì)胞呼吸產(chǎn)物）．
②甲實驗裝置中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH的作用是除去空氣中的CO2（避免在檢測呼吸產(chǎn)物時的干擾）．
③B瓶封口放置一段時間后，再連通盛有澄清的石灰水的錐形瓶，這是因為先消耗瓶中的氧氣，保證以后實驗的無氧條件．
（2）表1是在一固定的發(fā)酵罐中培養(yǎng)酵母菌，并且每日定時測定菌體數(shù)量（萬個/mL）的結(jié)果：
①繪制酵母菌種群數(shù)量增長曲線．
②曲線圖是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式，建立該數(shù)學(xué)模型的意義在于直觀地反映出種群數(shù)量增長趨勢．
（3）有人采用另一種方法進(jìn)行酵母菌的計數(shù)：將500個紅細(xì)胞與5mL該培養(yǎng)液混勻，然后制片觀察，進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計，結(jié)果如表2．則該5mL培養(yǎng)液共含有酵母菌的個數(shù)約為2500．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．人體內(nèi)連接腎臟和膀胱的器官是（　�。�
A．腎動脈B．腎靜脈C．輸尿管D．尿道

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．紫背天葵是一種保健型蔬菜，菜農(nóng)常采用扦插的方式對其進(jìn)行繁殖．對扦插材料處理的方法不同，將影響扦插的成活率．在處理扦插的莖段時，在莖段下方是切成水平切口？還是切成斜向切口？請你設(shè)計一個實驗，探究哪種處理方法更容易使莖段成活．
（1）實驗變量是莖段下方的切口方向．
（2）作出的假設(shè)是莖段下方的切口斜向（或水平）的更容易成活．
（3）實驗步驟：
①準(zhǔn)備20支生長良好的紫背天葵枝條，將它們剪成保留2個節(jié)的莖段，按要求處理莖段葉片和莖段上方切口．
②將以上準(zhǔn)備的莖段分成均等的兩份，分別標(biāo)上標(biāo)簽A與B．將A組的莖段下方切成水平切口；將B組的莖段下方切成斜向切口．
③將兩組的莖段按要求插入沙性土壤中，在相同且適宜的條件下培育．
（4）觀察記錄：每天定時觀察A、B兩組的莖段看哪組先長出新葉，作好記錄．
（5）預(yù)測結(jié)果得出結(jié)論：
①如果斜向切口組先于水平切口組長出新葉，則斜向切口的莖段容易成活；②如果水平切口組先于斜向切口組長出新葉，則水平切口的莖段容易成活；③如果水平切口組和斜向切口組同時長出新葉，則莖段下方的切口不管是水平的還是斜向的均不影響扦插的成活．
（6）有人認(rèn)為A、B兩組分別用1支生長良好的紫背天葵枝條做實驗就行了，你說呢不行？簡述你的理由：實驗材料數(shù)量太少，容易造成實驗的偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列能作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是（　�。�
A．藻類植物B．種子植物C．蕨類植物D．苔蘚植物

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同步練習(xí)冊答案