4．對“草→食草昆蟲→食蟲鳥”這條食物鏈的敘述，錯誤的是（　　）
A．草是生產(chǎn)者
B．這3種生物之間是吃與被吃的關(guān)系
C．僅食物鏈中的生物即可組成一個生態(tài)系統(tǒng)
D．食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者

分析 （1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．

解答 解：A、食物鏈的起點是生產(chǎn)者，因此草是生產(chǎn)者，正確；
B、這3種生物之間是吃與被吃的關(guān)系，正確；
C、草是生產(chǎn)者，動物是消費者，還缺少分解者和非生物成分，因此僅食物鏈中的生物不可組成一個生態(tài)系統(tǒng)，錯誤；
D、食草昆蟲和食蟲鳥都是消費者，正確．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

10．如圖表示的是某一生態(tài)系統(tǒng)中a、b兩種生物之間的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．a是捕食者，b是被捕食者
B．如果a滅絕對b的影響不大
C．某些時候，a、b的數(shù)量相等
D．a、b的數(shù)量變化關(guān)系說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．雞卵的下列結(jié)構(gòu)中，能發(fā)育成胚胎和為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．卵黃、胚盤B．卵黃、卵白C．胚盤、卵殼D．胚盤、卵黃

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖在桃花開花前，把甲去掉雄蕊，乙去掉雌蕊，丙不作處理，然后用塑料袋分別罩起來，扎好袋口，結(jié)果是（　�。�
A．甲、乙、丙都不會結(jié)實B．甲不會結(jié)實，乙、丙會結(jié)實
C．甲、丙不會結(jié)實，乙會結(jié)實D．甲、乙不會結(jié)實，丙可能會結(jié)實

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是與果實形成有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）花粉來自結(jié)構(gòu)[9]花藥．
（2）植物的花粉落到[1]柱頭上以后，可以萌發(fā)出[3]花粉管．其內(nèi)含有的精子之一與[6]內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵．
（3）圖乙中，我們食用的部分10是由圖甲中[5]子房壁發(fā)育而來的，結(jié)構(gòu)11是由圖甲中的[6]發(fā)育而來的．
（4）從丙圖可以看出，傳粉方式是異花傳粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人體消化和吸收的說法正確的是（　�。�
A．口腔可以吸收食物中的淀粉
B．大腸能夠吸收一部分水、無機(jī)鹽和維生素
C．大腸是消化和吸收的主要器官
D．胃是消化和吸收的主要器官

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖所示為某些微波生物的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中五種生物一定進(jìn)行寄生生活的是A（填圖中字母）．
（2）在外界環(huán)境條件適宜的情況下，A、B、C三種生物的繁殖方式分別是自我復(fù)制、分裂生殖、孢子生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．人體受精的場所是輸卵管，受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡，胚泡再緩慢移動到子宮中發(fā)育成胚胎、胎兒．胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是胎盤．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于染色體、DNA、基因關(guān)系的敘述，錯誤的是（　　）
A．DNA在染色體上B．基因在DNA上
C．一條染色體上有很多基因D．DNA在基因上

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同步練習(xí)冊答案