【題目】城市內(nèi)河承載著悠久的歷史,見(jiàn)證著城市的發(fā)展。曾經(jīng)水質(zhì)清澈,成群的魚(yú)蝦暢游其中……隨著城市的發(fā)展,內(nèi)河一度成為污水排放地,勝臭襲身,生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞。為還“綠水繞人家”的美景,政府已開(kāi)始全面整治內(nèi)河,專(zhuān)家介紹,投放合適的魚(yú)類(lèi)是凈化水質(zhì)的重要一環(huán),如投放以藻類(lèi)為主要食物的鰱魚(yú)。根據(jù)鰱魚(yú)的濾食功能,我國(guó)科研人員制造的“大型仿生式水面藍(lán)藻清除設(shè)備”在內(nèi)河治理中發(fā)揮重要的作用。
(1)內(nèi)河屬于_____(濕地/河流) 生態(tài)系統(tǒng)。
(2)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”說(shuō)明了_____是魚(yú)蝦等水生生物生存的必需條件之一。
(3)過(guò)度排放污水,使內(nèi)河的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是_____的。
(4)相比投放化學(xué)藥物,這種“以魚(yú)凈水”的做法有什么優(yōu)點(diǎn)?(說(shuō)出一點(diǎn)即可)_____
【答案】 河流 水 有一定限度 無(wú)污染
【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。內(nèi)河屬于河流生態(tài)系統(tǒng)。
(2)生物生存的基本條件包括:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水,還有適宜的溫度和一定的生存空間。“魚(yú)兒離不開(kāi)水”說(shuō)明了水是魚(yú)蝦等水生生物生存的必需條件之一。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的。過(guò)度排放污水,使內(nèi)河的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞。
(4)“以魚(yú)凈水”的做法,無(wú)污染、成本低,不會(huì)造成生物的滅絕。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為減少霧霾天氣,蘇州市政府采取了許多措施.下列措施中,不能有效控制霧霾天氣發(fā)生的是( )
A.增加綠化面積
B.提倡綠色出行
C.大力發(fā)展火力發(fā)電
D.控制建筑工地?fù)P塵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)你在自然界暢游時(shí),自然界的植物五彩繽紛,大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,飛禽走獸會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣與遐想:生命的世界真精彩,生物圈里真奇妙!要想探索生命的奧妙,必須從了解細(xì)胞開(kāi)始。
(1)杜鵑花與杜鵑鳥(niǎo)的細(xì)胞相比,前者具有細(xì)胞壁、_____和液泡。
(2)為了便于在顯微鏡下觀察植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)課上我們通常要制作臨時(shí)___
(3)請(qǐng)推測(cè)存在于生物體中的活細(xì)胞是平面的還是立體的。答:_____ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人體四肢中,有許多可以使運(yùn)動(dòng)更加靈活的結(jié)構(gòu)是 ( )
A.肌肉
B.骨頭
C.關(guān)節(jié)
D.皮膚
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某合作學(xué)習(xí)小組實(shí)測(cè)了一天內(nèi)不同植被環(huán)境的空氣濕度,得到幾組平均數(shù)據(jù)記錄在下列表格中,請(qǐng)回答問(wèn)題。
時(shí)間 | 裸地 | 草坪 | 灌木叢 |
早晨 | 57.5 | 72.5 | 90.6 |
中午 | 40.0 | 61.1 | 73.1 |
晚上 | 46.1 | 67.4 | 85.3 |
(1)在整個(gè)測(cè)量過(guò)程中,_____組數(shù)據(jù)起對(duì)照作用。
(2)根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出,空氣濕度最大的地點(diǎn)是_____。空氣濕度最小的地點(diǎn)是_____。
(3)早、中、晚不同時(shí)間里,空氣濕度最大的時(shí)間是_____。
(4)在測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣濕度和溫度時(shí),對(duì)每個(gè)地點(diǎn),每次要測(cè)量3次,然后取3次數(shù)據(jù)的平均值記錄在表格中,這樣做的目的是__________________________。
(5)通過(guò)此探究可以證明生物與環(huán)境之間的關(guān)系是_____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級(jí)社會(huì)”中,下列關(guān)于“首領(lǐng)”狒狒的敘述中不正確 ( )
A.優(yōu)先享有食物和配偶
B.優(yōu)先選擇筑巢場(chǎng)地
C.是雌性
D.負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】張莉?qū)ο铝兴姆N生物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分析比較,結(jié)果如下表所示(其中√表示有,×表示無(wú))。你認(rèn)為記錄錯(cuò)誤的是
細(xì)胞壁 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞核 | 細(xì)胞質(zhì) | 葉綠體 | |
艾滋病毒 | √ | √ | × | √ | × |
酵母菌 | √ | √ | √ | √ | × |
草履蟲(chóng) | × | √ | √ | √ | √ |
衣藻 | √ | √ | √ | √ | √ |
A.艾滋病毒 B.酵母菌 C.草履蟲(chóng) D.衣藻
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們的校園能不能看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?為什么?親愛(ài)的同學(xué)們,為了愛(ài)護(hù)我們美麗的校園,你能做些什么呢?
_________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)措施能提高森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性( )
A. 減少食肉性動(dòng)物和寄生生物的數(shù)量 B. 平衡生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量
C. 適當(dāng)增加生物物種的種類(lèi)和數(shù)量 D. 大力種植楊樹(shù)增加它的數(shù)量
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