2．如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程，下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖示昆蟲的發(fā)育為完全變態(tài)發(fā)育
B．此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯
C．此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期
D．若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲3個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．

解答 解：A、圖示昆蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，因此為完全變態(tài)發(fā)育；
B、此昆蟲的幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)上明顯不同，而不是幼蟲和成蟲差別不明顯；
C、蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲3個時期，所以此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期；
D、若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大．
   所以，敘述不正確的是“此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯”．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點．

練習(xí)冊系列答案
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17．某大型農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中存在如圖所示的食物網(wǎng)，下列說法正確的是（　　）
A．該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈?zhǔn)撬尽ハx→小鳥→蛇
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C．圖中蛇獲得的能量最多
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．某生物興趣小組的同學(xué)，對部分家庭的耳垂遺傳情況進行調(diào)查．下表是他們的調(diào)查結(jié)果，請分析數(shù)據(jù)，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題．
組別父親母親家庭數(shù)目子女有耳垂人數(shù)子女無耳垂人數(shù)
Ⅰ無耳垂無耳垂51060
Ⅱ有耳垂有耳垂847426
Ⅲ有耳垂無耳垂16412856
（1）表中所涉及的有耳垂與無耳垂，在遺傳學(xué)上稱為相對性狀．
（2）根據(jù)表中第Ⅱ組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無耳垂是隱性性狀．
（3）在第二組家庭中，父母都有耳垂，但出現(xiàn)了無耳垂的子女，這種變異是否可以遺傳？可以．
（4）如果控制顯性性狀的基因用D表示，控制隱性性狀的基因用d表示，在第Ⅲ組家庭中，父親的基因組成是Dd．
（5）父母的基因是以生殖細胞為“橋梁”傳遞給子女的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示是青霉和曲霉的結(jié)構(gòu)，比較后填空．
（1）圖中的A（請?zhí)預(yù)或B）是青霉，醫(yī)學(xué)用的消炎藥“青霉素”是從1（文字或序號均可）中提取出來的．
（2）青霉和曲霉都屬于多細胞生物（填“單”或“多”），圖中2叫直立菌絲，圖中3叫營養(yǎng)菌絲．
（3）和細菌相比，霉菌有真正的細胞核，屬于真核生物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是人體部分生理活動示意圖，據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問題：
（1）蛋白質(zhì)最終消化后的產(chǎn)物是氨基酸，經(jīng)過小腸（填器官名稱）吸收進入B系統(tǒng)．
（2）經(jīng)過e和d過程，血液成分的變化是由靜脈血變?yōu)閯用}血．
（3）若h排出體外，招引了大量的螞蟻，由此推斷此人可能患有糖尿病，可以通過注射胰島素來治療；與h排出體外成分相同的另一排泄途徑是汗液通過皮膚排出體外．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省七年級下期末質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：填空題

環(huán)境污染是批由于人類的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的大量___________排入環(huán)境，使環(huán)境惡化。環(huán)境污染不僅有礙工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進一步發(fā)展，而且也嚴(yán)重威脅到___________及生物圈的穩(wěn)定。

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