20．下列動(dòng)物與它的動(dòng)動(dòng)方式用線連接起來(lái)．

分析 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，有飛行、爬行、行走、奔跑等，分析作答．

解答 解：鯨生活在水中，運(yùn)動(dòng)方式是游泳，蝙蝠的前肢變成翼，運(yùn)動(dòng)方式是飛行，蚯蚓的體內(nèi)無(wú)骨骼，運(yùn)動(dòng)方式是蠕動(dòng)，袋鼠的后肢發(fā)達(dá)，運(yùn)動(dòng)方式是跳躍．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)物因種類(lèi)不同，生存環(huán)境各異，其運(yùn)動(dòng)方式也不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．下表是幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜．
編號(hào)午餐食譜
?①米飯、炒土豆絲、西紅柿紫菜湯
?②炸牛排、煎雞蛋、酸奶、蘋(píng)果
?③米飯、家常豆腐、青椒炒肉片、拌小白菜
④雞腿漢堡、炸薯?xiàng)l、可樂(lè)
（1）從合理膳食的角度分析，搭配合理的一份是③，（填編號(hào)），理由是米飯中主要含有糖類(lèi)和青椒炒肉片中主要含有蛋白質(zhì)、少量油脂和無(wú)機(jī)鹽，家常豆腐中主要含有蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽，拌小小白菜中有維生素等 （答出兩點(diǎn)即可）．
（2）某同學(xué)最近一到晚上就看不清東西．醫(yī)生給他開(kāi)了藥，還要求他進(jìn)行食物輔助治療．該同學(xué)應(yīng)該補(bǔ)充的胡蘿卜等食物．
（3）為了保證飲食安全，在購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí)，應(yīng)關(guān)注其外包裝說(shuō)明上的是否有“QS”質(zhì)量安全圖標(biāo) 和營(yíng)養(yǎng)成分等信息．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A．“花兒朵朵向太陽(yáng)”體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)生物的影響
B．“南橘北枳”反映了環(huán)境對(duì)生物的影響
C．“大雁南飛”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響
D．“枯葉蝶”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一個(gè)細(xì)胞中有23對(duì)染色體，這個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂3次，形成的細(xì)胞數(shù)目和每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)分別是（　�。�
A．6個(gè)和23條B．8個(gè)和23條C．6個(gè)和23對(duì)D．8個(gè)和23對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)組織的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．分生組織的細(xì)胞壁增厚，液泡大
B．營(yíng)養(yǎng)組織細(xì)胞小，細(xì)胞核大，細(xì)胞分裂能力強(qiáng)
C．機(jī)械組織具有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能
D．保護(hù)組織主要起保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列哪項(xiàng)不是青蛙適于水中生活的特點(diǎn)（　　）
A．皮膚裸露有黏液B．后足寬而趾長(zhǎng)C．趾間有蹼D．前肢短，后肢長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．用線段連接下列動(dòng)物的表現(xiàn)與所屬的行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

2．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者中，長(zhǎng)期使用化肥會(huì)造成土壤的板結(jié)和鹽堿化，影響植物根的生長(zhǎng)及吸收作用．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．細(xì)胞的生活是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案