13．動植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)中，能為細(xì)胞的生命活動提供能量的是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞核C．線粒體D．細(xì)胞質(zhì)

分析 細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．線粒體是廣泛存在于動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所．

解答 解：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體，動物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，所以動植物細(xì)胞中能為細(xì)胞的生命活動提供能量的結(jié)構(gòu)是線粒體．
故選：C．

點評 熟練掌握細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．淀粉遇碘變成藍(lán)色的特性被應(yīng)用在以下（　　）探究實驗中：
①玉米種子的胚乳中儲存著營養(yǎng)物質(zhì)； ②饅頭在口腔中的變化；
③綠葉在光下制造有機(jī)物；           ④人口腔上皮細(xì)胞的染色．
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列可稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．一個湖泊中的浮游生物和所有分解者
B．燒杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物
C．一個池塘中的所有水蚤
D．一個魚缸

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．（1）某生物實驗小組在“探究菜青蟲的取食行為）的實驗中，發(fā)現(xiàn)菜青蟲總是取食十字花科植物，對芹菜、菠菜等其他非十字花科植物則不感興趣．從行為獲得的途徑來說，菜青蟲的上述行為屬于先天性行為，蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂筑巢都是這類行為，該行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（2）王凱同學(xué)在探究魚鰭在游泳中的作用時，選取了甲、乙兩條相同的鯽魚，放在同一魚缸中，操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸鰭和腹鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)，觀察到甲魚身體側(cè)翻．回答下列問題：
①王凱同學(xué)用的方法是實驗探究；
②該實驗是探究胸腹鰭的作用，變量是是否捆扎；
③該實驗中，實驗組是甲魚，對照組是乙魚；
④實驗結(jié)束后，王凱根據(jù)實驗結(jié)果得出了結(jié)論：魚在游泳時，胸鰭和腹鰭的作用是保持身體的平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生物圈的敘述錯誤的是（　�。�
A．生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
B．生物圈的范圍包括大氣圈的全部、水圈和巖石圈的表面
C．生物圈是地球上所有生物共同的家園
D．地球上生態(tài)系統(tǒng)多種多樣，彼此相互關(guān)聯(lián)，密切聯(lián)系，所以生物圈是統(tǒng)一的整體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．在下列橫線上填寫相應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱，并將細(xì)胞結(jié)構(gòu)與對應(yīng)的功能連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．夏天甜美的西瓜是解暑最好的水果，西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜的（　�。┖写罅康奶欠郑�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞液D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列不是造成大氣中二氧化碳含量增加的原因的是（　　）
A．人口增長，呼吸作用增強(qiáng)
B．森林銳減，光合作用減弱
C．溫室效應(yīng)使二氧化碳含量增加
D．人類大量使用燃料，導(dǎo)致二氧化碳排放量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．水螅的體壁中無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．外胚層B．中膠層C．內(nèi)胚層D．中胚層

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同步練習(xí)冊答案