16．如圖，按照生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，下列正確的是（　�。�
A．④一②一③一①一⑤B．④一②一①一③一⑤C．⑤一③一①一④一②D．⑤一③一④一②一①

分析 由圖可知：①表示器官，②表示組織，③表示系統(tǒng)，④表示細(xì)胞，⑤表示人體．

解答 解：細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，最后由這八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體．因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，即④一②一①一③一⑤．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了人體的結(jié)構(gòu)層次及構(gòu)成，結(jié)合題意，即可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．制作酸奶、泡菜常用的生物是（　　）
A．酵母菌B．曲霉C．青霉D．乳酸菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．判斷某種病是不是傳染病的主要依據(jù)是（　�。�
A．傳染性和流行性B．傳染性和爆發(fā)性C．爆發(fā)性和流行性D．流行性和遺傳性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)傳染病的有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．動(dòng)物所患的傳染病不會(huì)傳播給人類(lèi)B．傳染病患者是傳染源
C．病原體只是各種微生物D．不同傳染病是由同種病原體引起的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．現(xiàn)有基因組成分別為T(mén)T、Tt、tt的甲、乙、丙三個(gè)品種的桃樹(shù)，將乙的帶芽枝條嫁接到甲樹(shù)上，枝條成活并在開(kāi)花后授以丙品種的花粉，所得種子種植后的桃樹(shù)的基因組成 是（　　）
A．Tt或ttB．有TT、Tt、tt三種C．只有TtD．有Tt和tt兩種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在探究食物中的營(yíng)養(yǎng)成分的實(shí)驗(yàn)中，可以用下列什么方法或物質(zhì)檢測(cè)食物中有淀粉和蛋白質(zhì)的存在（　�。�
①烘烤 ②燃燒 ③在白紙上擠壓 ④碘液 ⑤雙縮脲試劑 ⑥吲哚酚試劑．
A．①和④B．④和⑤C．②和⑥D．①和⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和習(xí)性不同，將它們分為藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物種子植物等．可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染指示植物的是苔蘚植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列器官中，不能進(jìn)行消化的是（　�。�
A．口腔B．小腸C．胃D．大腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．對(duì)于飲食與健康的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，可以不吃早餐上學(xué)
B．某同學(xué)牙齦經(jīng)常出血，他認(rèn)為吃蔬菜和水果對(duì)緩解此癥狀無(wú)益
C．全面而均衡的營(yíng)養(yǎng)，每日三餐，按時(shí)進(jìn)餐
D．飯菜多加鹽和辛辣物質(zhì)，吃起來(lái)才有味道

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同步練習(xí)冊(cè)答案