6．雙名法使每個物種只有一個名稱，即學名，學名由屬名和種名兩部分組成．

分析 按照雙名法，每個物種的科學名稱（即學名）由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種名，有時種名后面還有命名者的姓名，有時命名者的姓名可以省略．雙名法的生物學名部分均為拉丁文，并為斜體字；命名者姓名部分為正體．

解答 解：自然界中的生物種類極其繁多，每種生物都有它自己的名稱．由于世界上各種語言之間差異很大，同一種生物在不同的國家、地區(qū)、民族往往有不同的叫法．名稱不統(tǒng)一，常常造成混亂，妨礙了學術交流．1768年，瑞典著名的植物學家林奈（Carolus Linnaeus，1707-1778）在《自然系統(tǒng)》這本書中正式提出科學的生物命名法--雙名法，按照雙名法，每個物種的科學名稱（即學名）由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種名，有時種名后面還有命名者的姓名，有時命名者的姓名可以省略．雙名法的生物學名部分均為拉丁文，并為斜體字；命名者姓名部分為正體．
故答案為：屬名；種名

點評 解答此類題目的關鍵是熟知雙名法的書寫要求．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．組成“柳樹”、“荷花”結構和功能的最基本單位是（　　）
A．組織B．器官C．細胞D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．在生物體體細胞內(nèi)，染色體成對存在，基因也是成對存在，成對的基因分別位于成對的染色體上；在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半．受精卵中的染色體一半來自父方一半來自母方．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人類生殖過程中白化病基因的遺傳圖解．已知人類正常膚色由顯性基因A控制，白化膚色由隱性基因a控制．請據(jù)圖回答．

（1）圖解中父母的基因組成分別是Aa 和Aa．
（2）父親產(chǎn)生的精子中含有的基因是A或a．
（3）正常膚色子女的基因組成可能是AA或Aa．
（4）這對夫婦所生的子女中，患白化病的可能性是25%，則它的基因組成可能是aa．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．靈芝屬于（　�。�
A．細菌B．真菌C．放線菌D．霉菌

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．人體血液中成熟的紅細胞沒有細胞核．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列不屬于健康生活習慣的是（　�。�
A．吸煙喝酒B．合理用藥C．合理膳食D．生活有規(guī)律

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．蒙山，主峰海拔1 156米，為山東省第二高峰，是沂蒙山旅游區(qū)核心景區(qū)．蒙山旅游資源豐富，具有獨特的山岳景觀、森林景觀、瀑布景觀和人文景觀．景區(qū)內(nèi)奇峰聳立、水纏云繞，森林覆蓋率達98%以上，動植物資源豐富，園區(qū)內(nèi)廣泛分布松、柏、蕨等植物，野兔、鼠、蛇、布谷鳥、麻雀等動物也常被發(fā)現(xiàn)，空氣中負離子含量豐富，有天然氧吧之稱，是中國最佳綠色健身旅游勝地．
（1）蒙山物種豐富，有赤松、櫟樹、刺槐、鵝掌秋等1 000多種植物，從生態(tài)系統(tǒng)類型角度分析，蒙山屬于森林生態(tài)系統(tǒng)．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析，題目列舉的生物中沒有分解者；蕨屬于蒙山森林公園的生產(chǎn)者，蕨多見于蒙山的陰暗潮濕處，你認為影響蕨分布的環(huán)境因素是光照和水分．
（3）蒙山的野生動物多達1 100種，形成了復雜的食物關系．如圖所示的食物網(wǎng)中，最長的一條食物鏈是櫟樹→葉蟬→蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹或赤松→松毛蟲→蜘蛛→灰喜鵲→蛇→鷹．
（4）如果灰喜鵲被大量捕殺，則可能引發(fā)松毛蟲和鷹的數(shù)量異常．因為食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)．如果人們大量捕灰喜鵲，由于松毛蟲的天敵數(shù)量減少，松毛蟲數(shù)量劇增，鷹的食物減少，所以鷹的數(shù)量減少．
（5）在蒙山森林公園的“草→鼠→蛇”這條食物鏈中，獲得能量最少的生物是蛇，該食物鏈體現(xiàn)了蒙山森林公園的各成分可依靠物質循環(huán)和能量流動而相互聯(lián)系，形成一個統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．下列是“檢測教室中的細菌和真菌”的實驗步驟：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進行高溫處理，冷卻后使用；
③在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好．培養(yǎng)皿B不做任何處理．
④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況．
（1）在第一步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁起什么作用？D
A．使培養(yǎng)基聞起來很香，容易吸引細菌
B．使培養(yǎng)基表面看起來很黏稠
C．為細菌等的生物的生活提供水分和無機鹽
D．為細菌等生物的生活提供有機物
（2）在第②步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進行了高溫處理，目的是殺菌．
（3）步驟③的操作，相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟？接種
（4）在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是進行對照．
（5）如果實驗成功，幾天后觀察培養(yǎng)皿中的菌落，會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿B（A或B）中沒有菌落生長．
（6）如果在培養(yǎng)基上生長的菌落呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，可判斷該菌落為真菌菌落．

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