如圖表示張明同學(xué)針對(duì)“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問題實(shí)施的探究方案以及對(duì)莖的觀察,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)他選擇了帶葉枝條,并放在了溫暖向陽的地方,過一段時(shí)間,到______時(shí),再進(jìn)行圖中A所示的過程.如果用放大鏡觀察莖的橫切面,就會(huì)出現(xiàn)圖二所示圖象(部分),你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有[______]______([]中填圖中結(jié)構(gòu)代碼,其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱)被染成紅色.
(2)根吸收來的無機(jī)鹽是怎樣被運(yùn)輸?shù)?______.
(3)通過張明同學(xué)的探究活動(dòng),可得出的結(jié)論是:______.
(4)圖中2是______,其作用是:______.

【答案】分析:本題考查探究莖對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸.本知識(shí)結(jié)合莖的結(jié)構(gòu)圖及各部分功能進(jìn)行記憶.圖中①篩管②形成層③導(dǎo)管.
解答:解:(1)在探究“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹睂?shí)驗(yàn)時(shí),選擇帶葉枝條,并放在了溫暖向陽的地方,利于蒸騰作用,促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸,又因莖中的導(dǎo)管與葉脈中的導(dǎo)管相同,當(dāng)葉脈變得微紅時(shí),說明了紅墨水已經(jīng)通過莖中導(dǎo)管到達(dá)葉脈.由于水分和無機(jī)鹽是通過莖的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù),所以?huì)發(fā)現(xiàn)[3]導(dǎo)管被染成紅色.
(2)根吸收的無機(jī)鹽是必須溶解于水的,溶解在水中的無機(jī)鹽會(huì)在運(yùn)輸水的同時(shí),也運(yùn)輸了無機(jī)鹽.
(3)通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)[3]導(dǎo)管被染成紅色.說明水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模畬?dǎo)管會(huì)自下而上把根吸收的水和無機(jī)鹽運(yùn)輸葉、花、果實(shí)、種子.
(4)圖中2是指形成層,形成層中的細(xì)胞不斷分裂,形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞,也就是可以不斷產(chǎn)生新的木質(zhì)部與韌皮部,使莖或根不斷加粗.所以木本植物之所以粗壯高大,就是因?yàn)橛行纬蓪樱?br />故答案為:(1)有些葉脈變得微紅;[3]導(dǎo)管(木質(zhì)部)    
(2)無機(jī)鹽溶解在水中,在運(yùn)輸水的同時(shí),也運(yùn)輸了無機(jī)鹽(意思對(duì)可得分)  
(3)水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?nbsp;  
(4)形成層;不斷分裂,形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):分清莖中各部分的結(jié)構(gòu)及功能是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示張明同學(xué)針對(duì)“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問題實(shí)施的探究方案以及對(duì)莖的觀察,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)他選擇了帶葉枝條,放在陽光下照射3-4小時(shí),會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
葉脈變紅了,葉片也有些紅,而莖的表面不見紅
葉脈變紅了,葉片也有些紅,而莖的表面不見紅
.然后進(jìn)行圖中A所示的過程,再用放大鏡觀察莖的橫切面,就會(huì)出現(xiàn)圖二所示圖象(部分),你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有[
3
3
]
導(dǎo)管(木質(zhì)部)
導(dǎo)管(木質(zhì)部)
被染成紅色.該實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下的作用是為了增強(qiáng)
蒸騰
蒸騰
作用.
(2)根吸收來的無機(jī)鹽是怎樣被運(yùn)輸?shù)模?!--BA-->
無機(jī)鹽溶解在水中,在運(yùn)輸水的同時(shí),也運(yùn)輸了無機(jī)鹽
無機(jī)鹽溶解在水中,在運(yùn)輸水的同時(shí),也運(yùn)輸了無機(jī)鹽

(3)通過張明同學(xué)的探究活動(dòng),可得出的結(jié)論是
水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>
水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?泰安)如圖表示張明同學(xué)針對(duì)“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問題實(shí)施的探究方案以及對(duì)莖的觀察,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)他選擇了帶葉枝條,并放在了溫暖向陽的地方,過一段時(shí)間,到
有些葉脈變得微紅
有些葉脈變得微紅
時(shí),再進(jìn)行圖中A所示的過程.如果用放大鏡觀察莖的橫切面,就會(huì)出現(xiàn)圖二所示圖象(部分),你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有[
3
3
]
導(dǎo)管(木質(zhì)部)
導(dǎo)管(木質(zhì)部)
([]中填圖中結(jié)構(gòu)代碼,其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱)被染成紅色.
(2)根吸收來的無機(jī)鹽是怎樣被運(yùn)輸?shù)模?!--BA-->
無機(jī)鹽溶解在水中,在運(yùn)輸水的同時(shí),也運(yùn)輸了無機(jī)鹽
無機(jī)鹽溶解在水中,在運(yùn)輸水的同時(shí),也運(yùn)輸了無機(jī)鹽

(3)通過張明同學(xué)的探究活動(dòng),可得出的結(jié)論是:
水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>
水分和無機(jī)鹽是通過莖里的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>.
(4)圖中2是
形成層
形成層
,其作用是:
不斷分裂,形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞
不斷分裂,形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞

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(2006?泰安)如圖表示張明同學(xué)針對(duì)“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問題實(shí)施的探究方案以及對(duì)莖的觀察,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)他選擇了帶葉枝條,并放在了溫暖向陽的地方,過一段時(shí)間,到有些葉脈變得微紅時(shí),再進(jìn)行圖中A所示的過程.如果用放大鏡觀察莖的橫切面,就會(huì)出現(xiàn)圖二所示圖象(部分),你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有[
3
3
]
木質(zhì)部
木質(zhì)部
([]中填圖中結(jié)構(gòu)代碼,其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱)被染成紅色.
(2)圖三為多年生木本植物莖的平面結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察并思考下面問題:由于春天氣溫升高,營養(yǎng)物質(zhì)充足,[
2
2
]
形成層
形成層
細(xì)胞的分裂活動(dòng)加快,所產(chǎn)生的木質(zhì)部細(xì)胞個(gè)體大、細(xì)胞壁薄,致使木材質(zhì)地疏松,顏色較淺,這樣的木材叫[
a
a
]
春材
春材
(結(jié)合圖回答).到了秋天,氣溫降低,營養(yǎng)物質(zhì)少,所形成的細(xì)胞和木材的質(zhì)地與春天形成的正相反,這樣的木材為圖中b或d、f.一年中所形成的木材有清楚的紋理,據(jù)此你推斷一圖三所示為幾年生植物的莖?
三年
三年

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如圖表示張明同學(xué)針對(duì)“水分和無機(jī)鹽是通過莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問題實(shí)施的探究方案以及對(duì)莖的觀察,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)他選擇了帶葉枝條,并放在了溫暖向陽的地方,過一段時(shí)間,到______時(shí),再進(jìn)行圖中A所示的過程.如果用放大鏡觀察莖的橫切面,就會(huì)出現(xiàn)圖二所示圖象(部分),你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有[______]______([]中填圖中結(jié)構(gòu)代碼,其后填相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱)被染成紅色.
(2)根吸收來的無機(jī)鹽是怎樣被運(yùn)輸?shù)?______.
(3)通過張明同學(xué)的探究活動(dòng),可得出的結(jié)論是:______.
(4)圖中2是______,其作用是:______.

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